Aquarela Ciências

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REFERÊNCIASBIBLIOGRÁFICASLIVROSALVES, G. L. (Org.). O Pantanal e sua história na pintura sul-mato-grossense.Campo Grande: Ed. UFMS, 2014.ARROIO, A. (Org.). O ensino de Ciências da Natureza. São Paulo: Xamã, 2012.BRAGA, B. et al. Introdução à engenharia ambiental: o desafio do desenvolvimentosustentável. São Paulo: Pearson, 2005.BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília. 2018. Disponívelem: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/.CARVALHO, A. M. P. (Org.). Formação continuada de professores: uma releituradas áreas de conteúdo. 2. ed. São Paulo: Cengage, 2017.CASTELLAR, S.; SEMEGHINI-SIQUEIRA, I. Da Educação Infantil ao EnsinoFundamental: formação docente, inovação e aprendizagem significativa.1. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2015.DI CROPANI, O. F. O mundo da eletricidade. Eletropaulo, Eletricidade de SãoPaulo. São Paulo: Pau-Brasil, 1987.FREDERICKS, A. D. Experimentos sencillos con la naturaleza. Barcelona:Ediciones Oniro, 2001.FRIZZO, M. N.; MARIN, E. B. O ensino de Ciências nas séries iniciais. Ijuí: Unijuí,1989.GARRITZ RUIZ, A.; CHAMIZO GUERRERO, J. A. Química. São Paulo: PearsonEducation do Brasil, 2002.HELITO, A. S.; KAUFFMAN, P. (Orgs.). Saúde: entendendo as doenças, a enciclopédiamédica da família. São Paulo: Nobel, 2006.HENRIQUEZ, G. A. C. A mais antiga ciência e a mais nova tecnologia: ensinode Astronomia e a internet. 1999. 133 F. Dissertação (Mestrado emEducação). Universidade de São Paulo, São Paulo.HORTA, N. Vamos comer: da viagem das merendeiras, crônicas e conversas.Brasil: SEF/MEC, 2002.LANGHI, R. Aprendendo a ler o céu: pequeno guia prático para a astronomiaobservacional. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2016.MARTÍN, J. A. L. ¿Habrá um terremoto en mi ciudad? Alambique, n. 83, 2016.MASSARANI, L. (Org.). O pequeno cientista amador: a divulgação científica eo público infantil. Rio de Janeiro: UFRJ – Casa da Ciência – Fiocruz, 2005.MIODOWNIK, M. De que são feitas as coisas: 10 materiais que constroem onosso mundo. São Paulo: Blucher, 2015.PECHLIYE, M. M. (Org.). Ensino de ciências e biologia: a construção de conhecimentosa partir de sequências didáticas. São Paulo: Baraúna, 2018.RAW, I.; SANT’ANNA, O. A. Aventuras da microbiologia. São Paulo: HackerEditores/Narrativa Um, 2002.ROBERTS, R. M. Descobertas acidentais em ciências. Campinas: Papirus, 1995.SASSERON, L. H.; CARVALHO, A. M. P. Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica.Investigações em Ensino de Ciências, v. 16, n. 1, p. 59-77, 2011.SASSERON, L. H.; CARVALHO, A. M. P. Almejando a alfabetização científica noEnsino Fundamental: a proposição e a procura de indicadores do processo.Investigações em Ensino de Ciências, v. 13, n. 3, p. 333-352,2008.SERWAY, R.; JEWETT, J. Physics for Scientists and Engineers with ModernPhysics. Boston: Cengage Learning, 2013.SILVA, P. P. Farinha, feijão e carne-seca: um tripé culinário no Brasil colonial.São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2005.TEIXEIRA, W. et al. (Org.). 2. ed. Decifrando a terra. São Paulo: CompanhiaEditora Nacional, 2008.TORTORA, G. J.; DERRICKSON, B. Corpo humano: fundamentos de anatomia efisiologia. 10. ed. Porto Alegre: Artmed, 2016.SITESNOVA ESCOLA. Disponível em: https://novaescola.org.br/. Acesso em: 13 ago.2021.Revista digital com temas e abordagens didáticas sobre educação em todos osníveis.CHC – Ciência Hoje das Crianças. Disponível em: http://chc.org.br/. Acessoem: 13 ago. 2021.Revista digital que aborda temas e curiosidades científicas com linguagem adequadaaos estudantes de diversos níveis de ensino.REFERÊNCIASCOMENTADASCARVALHO, Anna Maria Pessoa (Org.). Formação continuada de professores:uma releitura das áreas de conteúdo. 2. ed. São Paulo: Cengage, 2017.O livro trata da formação continuada dos professores de nossasescolas do ponto de vista de seus conteúdos específicos, contemplandoas várias áreas de ensino. Os textos são resultado dapreocupação de se investigar a maneira como se ensina, como seaprende e, principalmente, como se propõe a formação continuadados professores.CASTELLAR, Sonia; SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. Da Educação Infantil aoEnsino Fundamental: formação docente, inovação e aprendizagemsignificativa. 1. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2015.O livro reúne artigos de professores com vasta experiênciaem pesquisa educacional e formação docente, inicial e continuada.Inovações e contribuições concernentes ao ensino e à aprendizagemde diferentes áreas do conhecimento são objeto dereflexão.GARRITZ RUIZ, A.; CHAMIZO GUERRERO, J. A. Química. São Paulo: PearsonEducation do Brasil, 2002.A Química é uma das ciências que mais influenciam nossa vida,mas isso muitas vezes passa despercebido. Para o ensino de Químicaé importante mostrar que a enorme variedade dos materiais que noscercam é formada por poucas unidades químicas presentes nanatureza.HELITO, A. S.; KAUFFMAN, P. (Orgs.). Saúde: entendendo as doenças, a enciclopédiamédica da família. São Paulo: Nobel, 2006.O livro é escrito em linguagem médica acessível a leigos. Reúne temas comonutrição, doenças mentais, doenças genéticas, pediatria, noções de primeirossocorros, todos abordados em capítulos de autoria de grandesespecialistas.LANGHI, R. Aprendendo a ler o céu: pequeno guia prático para a astronomiaobservacional. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2016.Este guia incentiva os leitores a reconhecer o céu noturno e a seinteressar pela Astronomia, um campo científico que motiva a compreensãoda natureza e a consciência planetária. De forma didática, oautor ensina a reconhecer as fases da Lua, eclipses, chuvas de meteorosetc. Os fundamentos da Astronomia observacional articulam oensino de Ciências com Matemática, Artes e História, por exemplo.MARTÍN, J. A. L. ¿Habrá um terremoto en mi ciudad? Alambique, Barcelona,España. n. 83, 2016.O terremoto de Lorca, em 2011, causou muita destruição e vítimasna cidade espanhola. O autor do livro percebeu o grande desconhecimentoda população sobre a probabilidade de risco sísmico no paíse mostrou a necessidade de educar e divulgar medidas de autoproteçãopara reduzir a vulnerabilidade frente aos terremotos.MASSARANI, Luisa (Org.). O pequeno cientista amador: a divulgação científicae o público infantil. Rio de Janeiro: UFRJ – Casa da Ciência – Fiocruz,2005.Este volume traz oito artigos escritos por autores do Brasil,México e Chile, discutindo desafios e estratégias para inserir a ciênciano mundo infantil, explorando a curiosidade das crianças parasaber como as coisas funcionam e como é o mundo à volta delas.MIODOWNIK, M. De que são feitas as coisas: 10 materiais que constroemo nosso mundo. São Paulo: Blucher, 2015.XVI
Este livro responde a muitas perguntas sobre os materiais dosquais as coisas são feitas relatando suas experiências pessoais comcada material. O autor fala de ciência de um modo acessível paratodos.PECHLIYE, Magda Medhat (Org.). Ensino de Ciências e Biologia: a construçãode conhecimentos a partir de sequências didáticas. São Paulo: Baraúna,2018.A construção do conhecimento e o processo de ensinar e aprendernão são rotineiros. Nesta obra, são apresentadas propostas nasquais o conhecimento leva em conta a realidade dos alunos, a contextualizaçãoe a menor fragmentação dos conteúdos, de forma queo trabalho docente se torna intencional, planejado e reflexivo.RAW, I.; SANT’ANNA, O. A. Aventuras da microbiologia. São Paulo: HackerEditores/Narrativa Um, 2002.Este livro traz informações indispensáveis para tratar a história damicrobiologia com segurança em aulas e embasar discussões sobre osurgimento deste como campo científico.TEIXEIRA, W. et al. (Org.). Decifrando a terra. São Paulo: Companhia EditoraNacional, 2008.Depois de quase dez anos da iniciativa pioneira em lançar umlivro moderno sobre Geologia, a 2ª edição do livro Decifrando a Terrachega com avanços significativos em termos de atualização doconhecimento científico e tecnológico e estruturação dosconteúdos.TORTORA, Gerard J.; DERRICKSON, Bryan. Corpo humano: fundamentos deanatomia e fisiologia. 10. ed. Porto Alegre: Artmed, 2016.Este livro é uma referência da área: texto claro, objetivo e amplamenteilustrado sobre os fundamentos de anatomia e fisiologia, comênfase na homeostasia.LOCAIS PARAVISITAÇÃOBrasíliaZoológico de Brasília – DFwww.zoo.df.gov.br/Jardim Botânico de Brasília – DFwww.jardimbotanico.df.gov.br/GoiásParque Nacional das Emas – GOZoológico de Goiânia – GOwww.goiania.go.gov.br/zoologico-de-goiania/ParáMuseu Paraense Emílio Goeldiwww.museu-goeldi.br/ParanáZoológico de CuritibaJardim Botânico de Curitibahttps://turismo.curitiba.pr.gov.br/conteudo/jardim-botanico/1674PiauíParque Nacional da Serrada Capivara – PIRio de JaneiroJardim Botânico do Rio de Janeiro – RJwww.gov.br/jbrj/pt-brRondôniaMuseu Regional de Arqueologia deRondônia – Presidente Médici/ROSão PauloFloresta Estadual Edmundo Navarro deAndradeHorto Florestal de Rio Claro – SPMuseu do Eucaliptowww.visiterioclaro.com.br/cultura-e-lazer/floresta-estadual-edmundo-navarro-de-andrade/Parque Estadual Campos do Jordão – SPParque Estadual Ilha do Cardoso –Cananéia – SPwww.saopaulo.sp.gov.br/conhecasp/parques-e-reservas-naturais/parqueestadual-ilha-do-cardoso/Instituto Butantan – SPwww.butantan.gov.br/atracoesMuseu de Zoologia – USP/SPhttp://mz.usp.br/pt/pagina-inicial/Jardim Botânico de São Paulo – SPZoológico de São Paulo – SPwww.saopaulo.sp.gov.br/conhecasp/parques-e-reservas-naturais/zoologicode-sao-paulo/Museu de Arqueologia Hypólito Barato –Monte Alto/SPAQUÁRIOSRio de JaneiroAquário do Rio de Janeiro – AquaRiowww.aquariomarinhodorio.com.br/visita-escolar/São PauloAquário de Santoswww.vivasantos.com.br/aquarioAquário da Água Branca – município deSão PauloSergipeOceanário de Aracajuwww.tamar.org.br/centros_visitantes.php?cod=10Rio Grande do NorteAquário de Natalhttps://aquarionatal.com.br/Minas GeraisAquário do Rio São Franciscohttps://prefeitura.pbh.gov.br/fundacao--de-parques-e-zoobotanica/jardim-zoologico/aquario-do-rio-sao-franciscoSanta CatarinaBalneário Camboriú – Oceanic Aquariumhttps://oceanicaquarium.com.br/MUSEUS DE CIÊNCIASAmazonasManausBosque da Ciênciahttp://bosque.inpa.gov.br/GoiásGoiâniaPátio da Ciênciahttps://patiodaciencia.ufg.br/Museu Antropológicohttps://museu.ufg.br/MUSEUS VIRTUAISE EXPOSIÇÕES COMACESSO ON-LINEParque CienTec – São Paulowww.parquecientec.usp.br/passeio-virtualMuseu de Zoologia da USP – São Paulohttps://vila360.com.br/tour/mzusp/Museu do Amanhã – Rio de Janeirohttps://museudoamanha.org.br/tourvirtualpratodomundo/Museu Nacional – Rio de Janeirohttps://artsandculture.google.com/project/museu-nacional-brasilInstituto Inhotim – Minas Geraiswww.inhotim.org.br/visite/Museu do Sertão – Pernambucowww.valetourvirtual.com/museudosertao/XVII
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