Aquarela Ciências

Habilidades
(EF01CI05) Identificar e
nomear diferentes escalas
de tempo: os períodos diários
(manhã, tarde, noite) e
sucessão de dias, semanas,
meses e anos.
(EF01CI06) Selecionar
exemplos de como a sucessão
de dias e noites orienta
o ritmo de atividades diárias
de seres humanos e de outros
seres vivos.
Apoio pedagógico
Tema: Diversidade
A segunda unidade didática
desse capítulo é composta
pelas páginas 68 a 72. A partir
do texto, os alunos serão capazes
de responder às seguintes
questões: Por que ocorre
a sucessão de dias e noites?
Por que o ano tem 365 dias?
Sugestão de
encaminhamento
Faça uma leitura dialogada
do texto “A lenda do dia
e da noite” para os alunos.
Interrompa a leitura sempre
que aparecer uma palavra
desconhecida e dê o seu significado.
Depois, releia o texto
sem interrupção, para que os
alunos tenham um modelo de
leitor, percebam a entonação
e a fluência na leitura. Em seguida,
peça que expliquem o
que entenderam.
UM POUCO DE HISTÓRIA
EXISTEM DIVERSAS LENDAS QUE CONTAM COMO SURGIRAM O DIA E A
NOITE. A DO POVO INDÍGENA KAYABI, HABITANTES DO PARQUE INDÍGENA DO
XINGU, NO ESTADO DO MATO GROSSO, É UMA DELAS.
1. EM UMA FOLHA DE PAPEL SULFITE, FAÇA UM DESENHO PARA ILUSTRAR A
LENDA KAYABI. DEPOIS, COM OS COLEGAS, FAÇA UMA EXPOSIÇÃO COM TODOS
OS DESENHOS NA SALA DE AULA. Produção pessoal.
2. EM CASA, RELEIA A LENDA DO DIA E DA NOITE EM VOZ ALTA E CONTE PARA UM
ADULTO O QUE VOCÊ ENTENDEU.
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A LENDA DO DIA E DA NOITE
NO INÍCIO DO MUNDO [...] NÃO TINHA A
NOITE, SÓ EXISTIA O SOL. [...]
AS PESSOAS TRABALHAVAM SEM PARAR.
CL2004LHY/SHUTTERSTOCK
TIM UR/SHUTTERSTOCK
ENTRE 3 E 7
CENTÍMETROS
DIVERSIDADE
CULTURAL
PAJÉ: LÍDER ESPIRITUAL E
CURANDEIRO DE UMA TRIBO.
QUANDO DAVA SONO, ELAS DORMIAM, ACORDAVAM, E O SOL ESTAVA
NO MESMO LUGAR.
O SOL ERA MUITO QUENTE. [...]
ATÉ QUE CERTO DIA O PAJÉ PENSOU EM MUDAR.
ELE PEGOU DUAS CABAÇAS DE AMENDOIM, UMA COM AMENDOIM
BRANCO E OUTRA COM AMENDOIM PRETO.
PRIMEIRO, ELE QUEBROU A CABAÇA DE AMENDOIM PRETO, E A NOITE
CHEGOU.
O PAJÉ DORMIU PARA FAZER A DISTÂNCIA DA NOITE.
QUANDO DERAM 5 HORAS, ELE QUEBROU A OUTRA CABAÇA, DE
AMENDOIM BRANCO, E O DIA CLAREOU.
POR ISSO É QUE TEMOS O DIA E A NOITE.
ATURI KAYABI. A LENDA DO DIA E DA NOITE. XAPURI. 21 AGO. 2016.
DISPONÍVEL EM: WWW.XAPURI.INFO/CULTURA/MITOSELENDAS/LENDA-DO-DIA-E-DA-NOITE/. ACESSO EM: 18 JUN. 2021.
AMENDOIM PRETO E
AMENDOIM BRANCO.
Apoio pedagógico
Tema: Diversidade
O povo kayabi vive, em sua
maioria, no Parque Indígena
do Xingu, no norte do estado
de Mato Grosso.
As lendas são importantes
para a cultura dos povos
indígenas. É por meio das
lendas e mitos que muitos
fatos são explicados, como
a origem da agricultura,
da floresta, de diversos
alimentos e das práticas
culturais e dos fenômenos
naturais, como a chuva, o
raio e o trovão.
Cada povo indígena tem
o seu modo particular de
explicar os astros visíveis no
céu (Lua, Sol e estrelas) e a
origem da sua própria tribo.
A transmissão oral dessas
lendas e mitos contribui para
a manutenção do tecido social
e reforça a identidade
étnica da comunidade.
Resolução comentada
Atividade 1: Os desenhos produzidos pelos estudantes para
ilustrar a lenda devem ser identificados. Após a exposição dos
desenhos, recolha-os. Eles serão considerados na avaliação
formativa do capítulo.
Atividade 2: Pergunte aos alunos: Para qual adulto da sua casa
você leu a lenda do dia e da noite? Qual foi a reação do adulto
quando você contou o que entendeu dessa lenda?
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