Aquarela Ciências

3. OS QUADRINHOS ABAIXO MOSTRAM COMO É A ROTINA DE AMANDA, UMA MENINA
DE 7 ANOS DE IDADE QUE MORA COM A MÃE E O IRMÃO MAIS NOVO.
COLOQUE EM ORDEM AS ATIVIDADES QUE AMANDA FAZ AO LONGO DO DIA.
1-B; 2-F; 3-C; 4-A; 5-E; 6-G; 7-D.
A) A
B) B
C) C
D) D
E) E
F) F
G) G
A. CARLÍN/ M10
A. CARLÍN/ M10
A. CARLÍN/ M10
4. AGORA, CONTE PARA OS COLEGAS COMO É A SUA ROTINA DIÁRIA. Resposta pessoal.
A. CARLÍN/ M10
A. CARLÍN/ M10
A. CARLÍN/ M10
A. CARLÍN/ M10
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Sugestão de
encaminhamento
Atividade 4: Oriente os alunos
a se sentarem em roda
para conversarem sobre suas
rotinas. Explique que os dias
são formados pelo dia e pela
noite e que esse ciclo se repete,
moldando nossa rotina.
Por isso, nos acostumamos a
fazer as mesmas coisas, nas
mesmas horas, todos os dias.
Avaliação formativa
Nessa avaliação, os alunos
construirão a sua agenda
semanal.
Imprima uma tabela com
7 colunas e escreva um dia
da semana em cada uma.
Entregue uma folha para cada
estudante.
Cada aluno deverá anotar
com poucas palavras, ou desenhar,
2 das atividades diárias
que realizam durante o
período de uma semana.
O preenchimento de cada
coluna pode ser na sala de
aula. Dessa forma, você vai
observar os alunos enquanto
eles escrevem o que fizeram
e perceber quais são os que
apresentam dificuldade em
relação à escrita das palavras.
Prepare uma atividade
extra para os alunos que
apresentarem alguma dificuldade
na escrita. Você pode
distribuir letras móveis em
envelopes para que formem
palavras em duplas, em que
um forma a palavra e o outro
escreve. E invista na leitura
diária para apoiar o conhecimento
sobre a linguagem.
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