Aquarela Ciências

Habilidades
(EF01CI05) Identificar e
nomear diferentes escalas
de tempo: os períodos diários
(manhã, tarde, noite) e
sucessão de dias, semanas,
meses e anos.
(EF01CI06) Selecionar
exemplos de como a sucessão
de dias e noites orienta
o ritmo de atividades diárias
de seres humanos e de outros
seres vivos.
Sugestão de
encaminhamento
Oriente os alunos na interpretação
dessas figuras.
Chame a atenção para a posição
da América do Sul e do
Brasil.
Note que em uma das figuras
o Sol está iluminando a
região do planeta onde está
o Brasil, e na outra a parte
iluminada é a oposta.
Pergunte aos alunos qual
período do dia eles imaginam
que as ilustrações estão representando:
dia ou noite?
Leve um globo terrestre
para a sala de aula. Reduza a
iluminação da sala e acenda
uma lanterna. Depois, faça o
movimento de rotação com o
globo e simule o ciclo do dia
e da noite no planeta.
Você pode também exibir
o vídeo disponível no link:
www.youtube.com/watch?-
v=bSmk5bpvc4c. Acesso em:
5 ago. 2021.
5. OBSERVE AS FIGURAS A SEGUIR.
• COM A AJUDA DO PROFESSOR, LOCALIZE O BRASIL NO
GLOBO TERRESTRE.
A
B
LUZ SOLAR
LUZ SOLAR
• AGORA, INDIQUE EM QUAL DAS IMAGENS É DIA NO BRASIL.
A figura A está representando o dia.
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VICTOR B/ M10
VICTOR B/ M10
GLOBO TERRESTRE:
REPRESENTAÇÃO EM
TAMANHO REDUZIDO
DO PLANETA TERRA.
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