17.04.2013 Views

textul monologic şi textul dialogic din perspectiva analizei discursului

textul monologic şi textul dialogic din perspectiva analizei discursului

textul monologic şi textul dialogic din perspectiva analizei discursului

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

aspectele specifice oricăreia <strong>din</strong>tre ele pot apărea atât în scris, cât <strong>şi</strong> în discursul oral. În<br />

concluziile articolului ei, după cercetarea comparativă a variantei scrise <strong>şi</strong> celei orale a unei<br />

naraţiuni, cercetătoarea afirmă [89]: „Diferenţa <strong>din</strong>tre trăsăturile lingvistice ce caracterizează<br />

tipurile de discurs reflectă nu doar – <strong>şi</strong> nu în primul rând – modul oral vs. scris, ci, mai curând,<br />

genul <strong>şi</strong> registrul legat de acesta, care se dezvoltă <strong>din</strong> scopurile comunicative <strong>şi</strong> context. Ceea ce<br />

Kay numeşte limbaj autonom, pe care el <strong>şi</strong> alţii îl identifică cu scrierea, se concentrează pe<br />

conţinutul comunicării, mutând, convenţional, accentul de pe implicarea interpersonală <strong>din</strong>tre<br />

comunicator <strong>şi</strong> auditoriu. În mod ideal, de la auditoriu se aşteaptă să-<strong>şi</strong> suspende răspunsurile<br />

emoţionale, procesând discursul în mod analitic <strong>şi</strong> obiectiv. Atunci când relaţiile <strong>din</strong>tre propoziţii<br />

sunt explicite, cititorul sau ascultătorul asigură el ţesutul conectiv minim <strong>din</strong> cunoaşterea de<br />

fundal <strong>şi</strong> con<strong>textul</strong> împărtă<strong>şi</strong>t. Prin contrast, limbajul non-autonom se bazează în mod intenţionat<br />

pe implicarea interpersonală <strong>şi</strong> trezeşte răspunsuri emoţionale subiective, solicitând contribuţia<br />

maximă a auditoriului pentru a asigura cunoaşterea socioculturală <strong>şi</strong> contextuală. Invocarea, în<br />

acest mod, a participării auditoriului contribuie la sentimentul implicării, necesar pentru<br />

cunoaşterea subiectivă”.<br />

În acest context, o ipoteză care ni se pare productivă este identifcarea dialogului<br />

reprezentat ca parte a unui dialog mai amplu: cel între autorul <strong>textul</strong>ui în care este inclus dialogul<br />

reprezentat <strong>şi</strong> cititor. Considerăm că o analiză a statutului dialogului reprezentat, ca formă<br />

intermediară între conversaţie <strong>şi</strong> discursul scris, predominant <strong>monologic</strong>, ar putea să ne permită o<br />

conceptualizare mai bună a relaţiei <strong>din</strong>tre <strong>dialogic</strong> <strong>şi</strong> <strong>monologic</strong>.<br />

Una <strong>din</strong>tre pistele care ni se prezintă este analiza bahtiniană a relaţiei <strong>din</strong>tre discursul direct<br />

<strong>şi</strong> discursul indirect. Pentru Bahtin [cf. 106], după cum am menţionat deja în capitolul I, orice<br />

utilizare a limbajului face apel la utilizările lui anterioare, aceasta fiind una <strong>din</strong>tre dimensiunile<br />

lui <strong>dialogic</strong>e, inclusiv în cazul <strong>textul</strong>ui <strong>monologic</strong>; în plus, orice utilizare a limbajului este<br />

adresată unui destinatar, chiar dacă acesta nu este identificat sau este absent (cazul scrierii). În<br />

plus, orice replică inclusă într-un lanţ <strong>dialogic</strong> poate genera un răspuns al celuilalt. Astfel,<br />

<strong>dialogic</strong>itatea devine, pentru Bahtin, dimensiunea fundamentală a limbajului.<br />

O întrebare care poate apărea în acest caz este în ce măsură poate fi operant un asemenea<br />

concept al <strong>dialogic</strong>ului. Dacă, pentru Bahtin, domeniul dialogului se suprapune cu cel al<br />

limbajului în uz, al limbajului „concret”, atunci putem renunţa cu succes la termenul „dialog”:<br />

dacă doi termeni au o extensie egală, atunci utilizarea amândurora poate genera doar confuzie.<br />

Funcţia unui concept e de a ne ajuta să diferenţiem lucrurile unul de celălalt; în cazul în care<br />

108

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!