KARNEVAL I KLASSRUM âKUNSKAP PÃ HJUL
KARNEVAL I KLASSRUM âKUNSKAP PÃ HJUL
KARNEVAL I KLASSRUM âKUNSKAP PÃ HJUL
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
men tappar bollarna. Strunt i det! Han tar upp ”kliaren”, kliar sig själv,<br />
både i huvudet och i rumpan. Hur gick det här till? Detta övergår<br />
clownen Ivars förstånd. Strunt i det! Här finns ju en polare. Ivar kliar på<br />
clownen Carls hatt och fortsätter vidare neråt axeln. Carl viker undan.<br />
Han vägrar bli kliad. Carl gör ett utfall och försöker ta ifrån Ivar<br />
”kliaren”. De båda anfaller varandra, drar sig tillbaks och anfaller igen.<br />
Paret böljar fram och åter som vågor mot en strand. (Sagoberättaren)<br />
Det här mötet gestaltas utifrån två olika stämningslägen. Carls (sorglig<br />
tillställning) möte med sin august exponerar en sorgsenhet. En bidragande orsak<br />
kan vara att han är en elev som nyligen kommit ny till klassen med all vånda<br />
som det innebär, att inte känna någon och inte genast hitta vägen in i<br />
gemenskapen. Carl har inga förväntningar. Inget ljud kommer heller ur<br />
trumpeten. Hans närvaro i denna gestalt är stark. Ivar (livat värre) känner sig<br />
på hemmaplan. Det här är hans clown: /Augustar är roliga./…/ Jag gillar den<br />
röda näsan. Att mycket går fel. Att han klantar sig/. Iklädd granna kläder, i<br />
högsta grad synlig, smyger han fram i tron att han är osynlig (formaspekt).<br />
Mötet börjar som en retfull handling, utvecklas till en kamp om vapnet,<br />
”kliaren”. Atmosfären är först retsam och frustrerad men övergår till att de<br />
testar varandra. Ivar har övertaget men Carl tar upp kampen. Vem av dem som<br />
skulle vinna om de höll på längre, låter jag vara osagt. Clownerna rör sig över<br />
hela den långa scenen. Det clowniga, som var så tydligt hos bägge<br />
inledningsvis, minskar mot slutet. Historien har ingen vändpunkt. Ivar släpper<br />
inte taget om makten. Publiken längtar efter att se Carl få glädjen av att vinna,<br />
kunna ”klia” tillbaks. Detta sker inte men förhoppningen lever trots allt<br />
eftersom Carl kämpar. Jag uppfattar Carl som en mycket närvarande<br />
luffarkaraktär. Det blir intressant att se hur hans möte med luffaren i tredje<br />
workshopen kommer att utfalla. (Forskaren)<br />
Att leka tafatt<br />
Clownen Klas gör entré. Han är klädd i rödrandiga tights och randig<br />
skjorta. Skjortan är vit och skär som en polkagris. Bakom örat och<br />
fasthållen av hatten, sitter en blomma. I ena handen dinglar ett halsband,<br />
i den andra håller Klas en telefon. Han knappar in ett nummer men har<br />
vänt telefonen upp och ner. Klas gestikulerar vilt. Vad är det här? Han<br />
för telefonen till örat. ”Va”? Varför svarar ingen? Han ser sig förvirrad<br />
omkring, går fram till publiken och sträcker fram telefonen. En man<br />
vänder telefonen rätt och slår ett nummer. Klas blir nöjd. Han håller upp<br />
en tumme i luften. Där satt den!<br />
Clownen Karin kommer in. Hon är klädd i städrock. Hon går med lätta,<br />
snabba steg över golvet. Hon har en dammvippa i handen och dammar<br />
av framsidan på sina egna ben. Hon dammar vidare på en person i<br />
publiken. Klas får syn på Karin och cirklar runt henne. Karin går åt<br />
sidan. Klas följer efter. Karin går åt ett annat håll. Klas följer efter. Karin<br />
stannar och möter honom. Nu är det Klas som retirerar. Karin viker sig<br />
av skratt. (Sagoberättaren)<br />
100