KARNEVAL I KLASSRUM âKUNSKAP PÃ HJUL
KARNEVAL I KLASSRUM âKUNSKAP PÃ HJUL
KARNEVAL I KLASSRUM âKUNSKAP PÃ HJUL
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
lev nöjd när han hittade peruken. Han har byggt gestalten kring peruken som<br />
blev hans centrum och pyntat den med fjärilar och rosor. Peter sätter igång<br />
bråket men Oskar tar över. Ida kommer helt bort i samspelet och uppfattas som<br />
obeslutsam. Det är många ljud, främst hunden som låter när den rör sig men<br />
också skratt och ljudet av flugsmällaren och ljudet av tidningen som träffar<br />
kroppen. Aggressivitet exponeras. De angriper och slår varandra med tidningen<br />
och flugsmällaren. Hunden blir symbolen för något utöver sig själv. Det tar tid<br />
innan Peter stänger av hunden. Eventuellt handlar scenen om vem som har<br />
makten av de bägge männen. Underliggande tema är i så fall kamp och<br />
sexualitet. Ida står utanför och är betraktaren av männens kamp, trots att jag<br />
uppfattar henne som en som agerar (inre monolog). Kanske är hon den som<br />
luffarna fajtas om? Maktkamp är clownigt. Clowntekniken är bortglömd. Allt<br />
sker snabbt, utan fördröjning. Luffarna pucklar på varandra utan tanke på att ge<br />
historien en knorr. (Forskaren)<br />
Gruppens reflektion om Oskar<br />
Lär: Oskar då?<br />
Elev: Ser ut som om han har jobb i botaniska trädgården. (Alla skrattar)<br />
Elev: Före detta<br />
Lär: Före detta.<br />
Elev: Carl von Linné<br />
Lär: Carl von Linné<br />
Elev: Det är min trollhatt (Oskar skrattar)<br />
Lär: Lite naturintresserad<br />
Elev: … grannens rosrabatt<br />
Elev: Han har kanske sovit i en rosenbuske (skratt)<br />
Lär: men han ser sömnig ut. Du hade ju lätt för att somna där<br />
Oskar: Jo, jo jag är trött.<br />
Lär: Stämmer det vad dom har sagt nu hur du känner dig som den här<br />
clownen?<br />
Oskar: (nickar instämmande)<br />
Samtalet om Oskars luffare handlar om peruken, rosorna och fjärilen. Eleverna<br />
hittar gemensamt ett namn åt honom, via jobbare i Botaniska trädgården till<br />
Carl von Linné. Oskar verkar nöjd med den identiteten. (Forskaren)<br />
Gruppens reflektion om Ida<br />
Lär: Och du då …<br />
Clara: Jag tycker du ser ut som typ en konstnär, eller nåt sånt där.<br />
Lär: Ja, det tänkte jag också på. Vad tänker ni mer om henne?<br />
Elev: Väldigt blyg.<br />
Elev: Försiktig<br />
Lär: Försiktig. Tänkte ni på hur hon satte sig på stolen?<br />
121
Change language