Теория катастрофы - Логика от Змея Горыныча

открытой верхней форточке, там всегда был вакуум, так что и насос никакой непонадобился. Я перетаскивала одной рукой короб с шлангом с места на место,прижимала его к грунту, открывала вентиль баллона — и песок послушно улетал втрубу. Часть гелия вырывалась наружу, и я бродила в песчаной метели. Когда днократера обнажилось, я нашла там россыпь симпатичных кристаллов.Попутно я выбрала из песка все камушки — зачем они мне на грядке? Сделано этобыло элементарно, с помощью центробежной силы: перед кораблём трубаразветвлялась на две; газ затягивал камушки вместе с песком, но они летели вместетолько до развилки, где песок устремлялся вслед за гелием по плавно изгибающемусявверх рукаву, а массивные камни не вписывались в поворот, летели прямо искапливались в аппендиксе тупика, который я периодически вытряхивала.С помощью одной руки и одного мозга моя оранжерея была засыпана за два дня.Зачем нужна сетка над кратером? Лень объяснять — Хомо Сапиенс и сам поймёт.Вскоре у меня выросли свежие помидоры. Восхитительные! Жизнь стала веселее,и у меня завёлся шустрый приятель Эрик. Мы с ним любили плавать вместе, но онлюбил и отлынивать.Потом его съел один космонавт.Ангина Змееносца, это снова совсем другая история!Профессор промолчала, но долго и задумчиво смотрела на Никки.Смит Джигич, занимавшийся на гуманитарном факультете управлением технопроектами,отказался писать рассказ, ссылаясь на свою литературную бездарность.— Но мне нужно поставить вам оценку. Прочитайте любой свой текст, — попросилапрофессор. — Начало какого-нибудь реферата «Принцип дриндуленции в двигателяхквакающего сгорания». Я всё равно пойму, что вы за гусь.Семестр заканчивался! Впереди смеялись летние каникулы, и лишь это поддерживалопереутомлённых студентов.На последнее занятие по литературе профессор Гуслик пришла в сопровождении робота,нагруженного новенькими книгами. Довольно тонкими.В аудитории вспыхнул шум.— Поздравляю всех с выпуском первого студенческого литературного сборника! Особеннотех, кто стал его автором, — сказала, улыбаясь, профессор.Бесшумно хлопая мягкими крыльями, две совы разнесли сборники каждому студенту.Получившие книгу немедленно раскрывали её, восхищённо гладили глянцевую цветную обложкус замысловатыми узорами и даже нюхали лёгкий запах клея и бумаги — профессор предпочластаромодные бумажные страницы современному пластику. Девушки-авторы дружно прижалисвои творения прямо к сердцу — или к тому месту, где оно должно быть, по их мнению.Никки тоже получила книжицу и, к удивлению, нашла в ней свой рассказ.— Кто не попал в сборник — не расстраивайтесь. Я предлагаю выпускать его каждый год.Профессор задумчиво улыбнулась.— В словах живёт удивительная тайна. Почему есть слова, которые заставляют сердцавзволнованно биться? Почему некоторые фразы вызывают гордость за весь человеческий род? Ясама не знаю, где в словах прячется замечательная сила, скрепляющая нашу культуру в единоецелое. Мы будем вместе думать над этой загадкой на наших занятиях — в следующем учебномгоду. А сейчас — я желаю всем хорошо отдохнуть!— СПАСИБО! — радостно проревела аудитория.