Теория катастрофы - Логика от Змея Горыныча

— Эксмин — дурак! Профессора — болваны! Всех на свалку!Аудитория засмеялась, пряча лица за книжки и лаптопы. Что предпримет профессор? Былоочевидно, что робот запрограммирован не выдавать хозяина.Профессор это понимал. Он быстро вытянул руку и схватил ворону за лапы. Воронакамикадзене сопротивлялась и лишь довольно гаркнула:— Эксмин — дурак!Неужели лектор свернёт голову бедной птице?Профессор неожиданно наклонился и снял ботинок. Прихлопнет как муху?Но нет — Эксмин лишь нацепил башмак на воронью лапу и отпустил ругающуюся птицу.— Караул! — заорала она, часто махая крыльями и жужжа перегруженными моторами. —Перегруз!В электронной голове включилась стандартная аварийная программа обращения к человекуза помощью. И ворона, отчаянно хлопая крыльями, потянула прямой наводкой к… хозяину —толстенькому Дракону, сидящему на последней парте.Тот в ужасе махал руками на ворону:— Кыш! Кыш!— Хозяин, карр, помоги! — голосила птица.Смеялся Эксмин, хохотал зал, а ворона не унималась:— Перегруз! Сейчас упаду! Эксмин — дурак!В коликах и судорогах студенты сползли под столы.— Верните мне обувь! — велел профессор, и толстенький Дракон, красный как мак, снялбашмак с вороньего когтя и отнёс его Эксмину.— Ставлю вам «неудовлетворительно»! — объявил хозяину вороны довольный профессор,надевая ботинок. — За плоский юмор и непредусмотрительность при программированиилетающего кибера.Блестящий оратор и полемист, Эксмин быстро завоевал массу поклонников, даже средиюношей. Невзирая на свой сарказм, он умел и любил нравиться.Профессор говорил:— Литература для взрослых нужна, но бесполезна, ибо опоздала. Дети и подростки —единственная аудитория, чьё интеллектуальное развитие ещё не безнадёжно. Упятнадцатилетних людей мозги острее бритвы. Они ещё не умеют их применять и мало знают омире, но дайте им достойную, твёрдую пищу для ума, не заставляйте их жевать манную кашу!Если детей не принимать всерьёз, они не вырастают до самой старости.Какой-то Дракон вызывающе крикнул:— Зачем учиться среднему человеку, которому на уровне генетики уготована участьрабочего или официанта? Сегодня закон о генной свободе поступил в ООН на рассмотрение, искоро биотехнологи создадут сверхлюдей-суперумников!Аудитория загудела. Профессор вздохнул:— Я не согласен с вашим выкриком о сверхлюдях. Генетически управлять интеллектомочень сложно, это вам не раковая опухоль… Нынешние системы воспитания и обучения немогут активировать даже малую часть интеллектуальных возможностей, данных нам природой,а мы уже тянем жадные руки — дай ещё…Профессор прошёлся по аудитории:— Генетика важна, но не отменяет воспитания. Для статуи важны и мрамор, и скульптор.Врождённая компонента интеллекта систематически переоценивается в ущербвоспитательной — для списывания на биологию педагогических ошибок. Возьмём типичныйсредневековый город — поголовная неграмотность, дремучее невежество и хроническая