Теория катастрофы - Логика от Змея Горыныча

— Профессор, вы сейчас оскорбили все сексуальные меньшинства разом, нарушив темсамым ООНовский закон. Значит, гомосексуализм — не стиль жизни, а мутация, генетическаяболезнь! Правильно, давно пора вывести этих разноцветных на чистую воду!Гейлорд был отвратительно злораден.Профессор нахмурилась:— Люди гораздо сложнее мух. Генетику человека мы рассмотрим позже.— Да ладно, — не успокаивался маркиз, — разве не видно, к чему вы клоните!— Я — учёный, — сухо ответила профессор Франклин, — и не клонюсь ни под ветром, нипод давлением общественной среды. Сегодняшнее занятие посвящено хорошо известнымнаучным фактам, относящимся к генетике поведения дрозофил. Эти научные данные можноскрыть, но их нельзя изменить или вольно интерпретировать вне контекста генетики фруктовыхмушек.Франклин прошлась по аудитории:— Могу утверждать, что каждый человек — мутант по десяткам и сотням генов. Но дажемутант должен оставаться человеком. Главное в человеке — не его брачные ритуалы, аспособность быть разумным и толерантным существом.Профессор остановилась возле маркиза, сразу съёжившегося. От выражения её лицахотелось спрятаться под стол.— Даю вам индивидуальное задание на зимние каникулы: посетить госпиталь дляслабоумных детей и написать об этом отчёт. Надеюсь, там вы поймёте, по поводу каких мутацийнужно переживать людям в первую очередь. Ваша реплика показывает — сколько проблем, ссори, буквально, смертельных обид ждёт человечество, если оно захочет судить о каждом по егогенам. Как генетик и человек, я утверждаю, что друг друга надо судить по поступкам и повзаимной доброте…Потяжелевшая тишина закончилась радостным звонком. Аудитория зашевелилась, кто-товстал с места.— Сидеть! — вдруг рявкнула профессор Франклин. — Я ещё не закончила занятие!Это было так не похоже на добрейшую преподавательницу, что студенты поражённозастыли за партами.— Классическая генетика не отражает всей сложности биологических процессов и неможет рассматриваться в отрыве от эпигенетики, посвящённой взаимодействию ДНК с белковойсредой. Вскоре мы изучим гистоновый код и нуклеосомы, активирование и пассивированиеразных участков ДНК, а также эпигенетические процессы метилирования,убиквитинилирования и АДФ-рибозилирования.Речь профессора была жестока!— Клетки печени и мозга обладают одинаковым набором генов, но имеют разные приказыорганизма на их активирование, то есть на производство белков, из которых строится клетка. Врезультате мы получаем весьма различные клетки и органы. ДНК — не абсолютный закон,однозначно определяющий умственные качества, характер, физическое развитие и болезничеловека. Ваша жизнь зависит во многом от вас — ведь сила мышц растёт не из генов, а изтренировок.Франклин сделала паузу и обвела студентов пристальным взглядом.— Не поддавайтесь генетическому фатализму! Генетика вручает нам книгу нашей судьбы,но, согласно эпигенетике, от нас зависит — какие страницы этой книги читать и с какимчувством. Более девяноста пяти процентов генома человека и шимпанзе идентичны. Нообезьяны и люди очень различно используют свои геномы. Наследуется не только ДНК, но испособ её прочтения, гораздо более пластичный и изменчивый. Всё, что мы сейчас делаем: