Hele publikationen i printervenligt format - Ministeriet for Børn ...
Hele publikationen i printervenligt format - Ministeriet for Børn ...
Hele publikationen i printervenligt format - Ministeriet for Børn ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
2. Faglighed i videnssamfundet<br />
- set i et historisk perspektiv<br />
28<br />
En række spørgsmål trænger sig på, når der skal<br />
tales om fag og faglighed i dag. Mest aktuelt er<br />
spørgsmålet: har den ringe appel, som naturvidenskaberne<br />
øver på børn og unge noget at<br />
gøre med den <strong>for</strong>m <strong>for</strong> faglighed, der gør sig<br />
gældende i disse fag?<br />
Set i et større perspektiv rejser følgende spørgsmål<br />
sig med stadig større styrke: er uddanelserne<br />
med deres faglighed overhovedet i stand til at<br />
leve op til videnssamfundets krav?<br />
Mere konkret og i et mere pædagogisk perspektiv<br />
spørger man: kræver tiden ikke en anden <strong>for</strong>m<br />
<strong>for</strong> faglighed? Mange peger på, at projektarbejds<strong>for</strong>men<br />
og den særlige <strong>for</strong>m <strong>for</strong> faglighed, som<br />
udfolder sig her, bedre vil være i stand til at<br />
ruste de unge til det moderne samfund end<br />
den traditionelle faglighed.<br />
Endelig bliver det mere og mere klart, at den<br />
stadig større faglige specialisering ikke er et entydigt<br />
gode: truer den faglige specialisering kommunikationen<br />
i samfundet og dermed<br />
demokratiet og måske også fagligheden selv?<br />
Overordnet må man inden <strong>for</strong> uddannelsessystemet<br />
hele tiden spørge: Er systemet <strong>for</strong> stift<br />
i <strong>for</strong>hold til det liv - erhvervsliv, samfundsliv og<br />
personligt liv -, som det udspringer af, og som<br />
det er til <strong>for</strong>?<br />
Disse spørgsmål er aktuelle og appellerer til<br />
politisk stillingtagen og handling i den nærmeste<br />
fremtid. Men de er ikke enestående og<br />
uden <strong>for</strong>tilfælde, og de er ikke opstået tilfældigt.<br />
Fagorganiseringen af undervisningen og den<br />
faglige undervisnings ud<strong>for</strong>mning har historiske<br />
rødder, hvilket på den ene side giver dem tyngde<br />
og substans, og på den anden side indicerer, at<br />
det herskende uddannelsessystem og dets faglighed<br />
er muligheder blandt andre muligheder.<br />
I dette kapitel trækkes nogle lange historiske<br />
linier, som sætter de aktuelle spørgsmål angående<br />
fagligheden i perspektiv. Der vil især blive<br />
fokuseret på nogle knudepunkter i uddannelsernes<br />
historie, som har haft afgørende betydning,<br />
og som stadig øver en substantiel indflydelse på<br />
vores tænkning om fag og uddannelse.
Change language