magisterarbeit von johanna zigan - Hochschularchiv der RWTH ...

Neue Ziele nach dem Ersten Weltkrieg?
weniger wissenschaftlich hielten als ihre eigenen Arbeitsgebiete…Die Parole muss lauten:
Wiederanschluß der Technischen Hochschulen… an die Universität. Ist das
organisatorisch nicht mehr zu erreichen, dann müssen wenigstens der Geist der
Verwaltung, die Grundsätze bei Berufungen die gleichen sein, dann muss etwas vom
Geist jeder Hochschule auf die andere übergehen.“ 375 Es sollten wirtschaftswissenschaftlich
Fächer und Lehrfächer wie Soziologie in den Fächerkanon integriert
werden. Den Auslöser über eine nationale Diskussion brachte hingegen Alois Riedler von
der Technischen Hochschule Berlin. Seine Denkschrift trug den provokanten Titel Zerfall
der Technischen Hochschule und Neubau der Hochschule. Hier machte er die
Zersplitterung der Technischen Hochschulen in einzelne Fachschulen, die zuviel Theorie
und zuwenig Praxis lehren würden, für den angeblichen Zerfall verantwortlich. 376 Er
kritisierte zudem die angeblich wenig wirklichkeitsnahe Ausbildung. 377 Sein Lösungsvorschlag
war die „Schaffung einer einheitlichen hohen Schule die alle Wissenschaften
umfasst“ 378 . Diese Denkschrift erfuhr massive Kritik. So erhob zum Beispiel die Abteilung
II für Bergbauwesen der RWTH Einspruch gegen Riedlers Schrift. 379 Auch in seiner
Hochschule war er mehr und mehr isoliert. „Die Rigorosität seiner Analyse und Kritik,
seine grundlegenden Vorstellungen des Zusammenhangs von Bildung und Arbeit,
Wirtschaft und Technik und die organisatorischen Schwierigkeiten des von ihm
vorgeschlagenen Neubaus der Technischen Hochschule kennzeichneten ihn, den der
Berliner Historiker Volker Hunecke in der Hundertjahr-Festschrift der TU Berlin als einen
technokratischen Sozialdarwinisten bezeichnet hatte, in den Augen manch jüngerer
Zeitgenossen als den Vertreter einer vergangenen Zeit.“ 380
Es gab eine Reihe jüngerer Professoren, die sich um eine Reform bemühten, die an die
alten Forderungen der Technikerbewegungen anknüpfte, die eine Gleichstellung mit den
Universitäten forderten, aber auch über eine innere Reform der ingenieurwissenschaftlichen
Ausbildung diskutierten. 381 So fordert Enno Heidebroek schnell
umsetzbare Neuerungen, eine Teilung des Studiums in drei Abschnitte, sowie die
Schaffung wirtschaftswissenschaftlicher Fächer und eine Einrichtung für
375
DÜWELL, S. 78 und vgl. RICKING S. 133 f.
376
RIEDLER, Alois, Zerfall der Technischen Hochschule und Neubau der Hochschule. Bericht im Auftrage
des Ministers der geistlichen und Unterrichtsangelegenheiten. Berlin. o.J. Akte 882 Hochschularchiv, S.
8. (Im Folgenden als RIEDLER abgekürzt.)
377
RIEDLER, S. 11.
378
RIEDLER, S. 43.
379
Einspruch gegen die von Geheimrat Dr. Riedler im August 1918 verfasste Denkschrift „Zerfall der
Technischen Hochschule und Neubau der Hochschule“, Aachen 1919. Entnommen Akte 882.
380
RICKING, S. 134 f.
381
RICKING, S. 135.
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