Mobilität – Kompetenzzuwachs für Benachteiligte - NA-BIBB

Abbildung 24:
Häufigkeiten der auslandsspezifischen Erlebnisbeschreibungen
zu weiteren Kompetenzen in der Zielgruppe, in %
25%
20%
15%
23
10%
5%
0%
Interkulturelle Kenntnisse (N=36)
3
Negative Ausländer-Erfahrung (N=4)
Abschließend lässt sich zu diesem Punkt also feststellen: Die Jugendlichen der
Zielgruppe haben nicht nur häufiger von positiven Erfahrungen berichtet als
die Jugendlichen der Vergleichsgruppe, sondern sind auch ganz konkret auf
den Erwerb internationaler Berufskompetenzen eingegangen. Auch wenn die
Betreuer/-innen diese Kompetenzverbesserungen weniger deutlich wahrnehmen,
ist deshalb davon auszugehen, dass benachteiligte Jugendliche auch in
dieser Hinsicht von einem Auslandspraktikum profitieren können.
3.4 Verbesserung der Beschäftigungsfähigkeit und
Nutzen von Auslandspraktika bei der Stellensuche
Der vorangegangene Abschnitt hat gezeigt: Benachteiligte Jugendliche können
von einem Auslandspraktikum ebenso profitieren wie von einem Inlandspraktikum.
Bestimmte Kompetenzen, insbesondere im Bereich der personalen,
sozialen und Aktivitäts- sowie Handlungskompetenzen, lassen sich durch ein
Auslandspraktikum sogar besonders gut fördern. Doch bedeuten diese Kompetenzzuwächse
auch eine höhere Beschäftigungsfähigkeit und führen sie zu
einer verbesserten Vermittelbarkeit der Jugendlichen in den Arbeitsmarkt? Im
Folgenden werden zu dieser Frage die Einschätzungen der Jugendlichen selbst,
der Projektträger, der Sozialpädagogen und -pädagoginnen bzw. Ausbilder/
innen und der Betriebe vorgestellt.
Die Jugendlichen der Zielgruppe selbst schätzten die Auswirkungen ihres Aus-
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