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3. Die Stationen
Station „Richtungshören“
Abb. 17: Station „Richtungshören“
Die Station „Richtungshören“ passt gut zum Lehrplaninhalt „Bedeutung des Ohrs erfahren“
(Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus 2000, S. 193) mit den Einzelinhalten
„Hörerlebnisse“ (ebd.) und „Leistung und Aufbau des Ohrs“ (ebd., S. 194). Auch das
„Verstärken oder Bündeln des Schalls“ (ebd., S. 194) mit einem „Trichter“ (ebd.) aus dem
Themenbereich „Ausbreitung des Schalls untersuchen“ (ebd.) ist passend.
Zum „Richtungshören“ hält man sich auf jedes Ohr einen Trichter, die Trichter sind mit einem
Schlauch verbunden, dessen Mitte markiert wurde. Wenn man nur wenige Zentimeter
links oder rechts von der Mitte auf den Schlauch klopft, ist der Unterschied bereits hörbar.
Die Töne kommen mit einem winzigen Zeitunterschied Δt an unseren Ohren an. Schlägt man
einen Zentimeter links von der Mitte an, muss der Schall zum rechten Ohr eine Strecke von
zwei Zentimetern mehr zurücklegen, der Streckenunterschied beträgt also Δl=2cm. Der Zeitunterschied
Δt beträgt bei einer Schallgeschwindigkeit v Schall =330 dann
m
s
Δl
Δt
=
v
Schall
≈ 6 ⋅10
−5
s = 60μs
. Dieser winzige Unterschied genügt für unser Gehirn bereits,
um die Richtung festzustellen.
An dieser Station erfahren die Schüler, wie genau unsere Ohren wahrnehmen können, aus
welcher Richtung ein Geräusch kommt. Wenn sie den Versuchaufbau variieren, indem sie in
einen Trichter hinein flüstern und am anderen lauschen, können sie auch die Schallbündelung
mit einem Trichter oder einem Hörrohr untersuchen.
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