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Lebensgeschichte als Schlüssel zum Verstehen Die Bedeutung der Lebensgeschichte für die persönliche Entwicklung von Menschen mit Behinderungen „Verstehen kann man das Leben nur rückwärts. Leben muss man es vorwärts.“ Sören Kierkegaard Sie als Mitarbeitende haben das Bestreben und die Aufgabe, Menschen mit Behinderungen bei der Bewältigung und Ausgestaltung ihres Lebens zu begleiten und zu unterstützen. Der Blick „rückwärts“ auf die Lebensgeschichte gibt hilfreiche Einblicke in die Entstehung und in den Sinn von Verhaltensweisen, über das Verstehen bekommen die Mitarbeitenden Zugang zu diesem Menschen. Und indem der zu betreuende Mensch selbst ein Gefühl für seine eigene Lebensgeschichte bekommt, gewinnt er an Selbstbewusstsein und Handlungsfähigkeit. Das Verstehen der Lebensgeschichte (Rehistorisierende Diagnostik) ist eine Methode, das Verhalten und die Behinderung eines Menschen, auch eines schwer behinderten und/oder psychisch erkrankten, aus seiner Entstehung in der Lebensgeschichte als sinnvoll zu verstehen und zu begreifen. Folgende Themen stehen u.a. im Mittelpunkt: –– Lebensgeschichte als Weg zur eigenen Identität –– Schwierige Ereignisse und Bedingungen in der Lebensgeschichte eines Menschen mit Behinderung –– Auswirkungen auf das heutige Verhalten und Perspektiven für die weitere Entwicklung –– Aus der Lebensgeschichte den Blick auf die Ressourcen richten –– Methoden für den Alltag kennenlernen Das Seminar legt die Gewichtung darauf, mithilfe des Verstehens konkreter Lebensgeschichten einzelner Menschen mit Behinderung Perspektiven für das Umgehen mit diesen Menschen und für seine zukünftige Lebensgestaltung zu erarbeiten. Ziel ist es, lebensgeschichtliche Ereignisse und Bedingungen für die Entstehung des Verhaltens bei Menschen mit Behinderungen zu erkennen und entsprechende Umgangsweisen zu entwickeln. Termin Dienstag, 21. Oktober 2014, 9.30 bis 17 Uhr und Mittwoch, 22. Oktober 2014, 9 bis 16.30 Uhr Ort Akademie Schönbrunn, Gut Häusern Verbindliche Kursgebühr € 190,– Kosten (für FWS-Mitarbeiter / innen € 170,–) zuzüglich Tagesverpflegung € 27,– / Tag Dozentin Siglinde Vonier Diplom-Sozialarbeiterin (FH), Assistenz im Geschäftsbereich Wohnen I im Franziskuswerk Schönbrunn Zielgruppe Mitarbeitende in der Arbeit mit jungen und alten Menschen mit Behinderungen, sowohl in Wohneinrichtungen als auch in Werkstätten Teilnehmerzahl maximal 16 Personen Kursnummer 142252 Das hat Methode Erweiterung der Methoden kompetenz in der Beratung Manchmal genügt es, ein offenes Ohr für die Anliegen der Klient / innen zu haben. Dann könnte es tatsächlich gut sein, dass man darüber geredet hat. In anderen Fällen wiederum kann es sich als hilfreich und nützlich erweisen, dem Klienten / der Klientin mit dem Einsatz von Methoden eine Brücke zu bauen, um seine / ihre Situation und mögliche Lösungswege konkreter werden zu lassen. Ziel und Aufgabe von Beratung ist es schließlich, mit den Klient / innen passgenaue Lösungen zu entwickeln. Damit dies gelingen kann, sind folgende Faktoren wesentliche Voraussetzungen für eine erfolgreiche Beratung und Hilfestellung: eine von Wertschätzung getragene Beziehung auf Augenhöhe und die Fähigkeit, sich auf die individuelle Sicht- und Erlebnisweise des anderen einzustellen. Methoden können in diesem Sinne eine wichtige Unterstützung sowohl für die Berater / innen als auch für die Klient / innen sein, um diese Hilfestellung greifbarer zu machen. Nachdem nun aber keine Methode an sich nützlich ist, d.h. von den Klient / innen als hilfreich erlebt wird, ist es sinnvoll, ein möglichst breites Spektrum an Methoden zur Verfügung zu haben. Inhalte –– Methodisches von A wie Auftragsklärung bis Z wie Zielfindung –– Symbole, Bilder und Metapher als Anker –– Humor als Ressource –– Utilisation – nutzen, was vorhanden ist –– Szenisch-erlebnisaktivierende Methoden Termin Donnerstag, 23. Oktober 2014, 9.30 bis 17 Uhr und Freitag, 24. Oktober 2014, 9 bis 16.30 Uhr Ort Akademie Schönbrunn, Gut Häusern Verbindliche Kursgebühr € 190,– Kosten (für FWS-Mitarbeiter / innen € 170,–) zuzüglich Tagesverpflegung € 27,– / Tag Dozenten Thomas Peddinghaus Diplom-Psychologe, Supervisor, Coach Robert Wendl Diplom-Sozialpädagoge (FH) Zielgruppe Mitarbeitende der Behindertenhilfe Teilnehmerzahl maximal 18 Personen Kursnummer 142253 Anmeldung bis 18. September 2014 Begleitung – Förderung – Therapie – Selbstbestimmung | Organisatorisches | Tagen & Übernachten | Dozent / innen | Besondere Veranstaltungen | Fortbildungen | Fachweiterbildungen | Ausbildungen | Übersicht | Inhalt | Anmeldung bis 19. September 2014 93
| Organisatorisches | Tagen & Übernachten | Dozent / innen | Besondere Veranstaltungen | Fortbildungen | Fachweiterbildungen | Ausbildungen | Übersicht | Inhalt | Begleitung – Förderung – Therapie – Selbstbestimmung Förderung der Sprache bei Menschen mit Autismus Störungen im Umgang mit der Sprache zählen zu den Kernkriterien des Autismus. Die Bandbreite der Schattierungen und Mischformen reicht von Sprachlosigkeit bis zu hoher rein verbaler Kompetenz: Einige Betroffene sprechen also gar nicht. Andere können sich über Stereotypien und Floskeln hinaus nicht wirklich mitteilen. Wieder andere drücken sich auf sehr hohem Niveau aus, jedoch ohne die Regeln und Normen eines zwischenmenschlichen Dialogs zu berücksichtigen. Häufig ist auch das Sprachverständnis tangiert. Alle Auffälligkeiten hinsichtlich der Sprache gehen auf tiefer liegende Dysfunktionen zurück, deren Folgen sich nicht nur sprachlich, sondern auf dem gesamten Gebiet des kommunikativen Geschehens bemerkbar machen. Permanent auftretende Missverständnisse und wechselseitige Verunsicherung sind deshalb vorprogrammiert. Mit welchen Mechanismen wirken sich die für Autismus typischen neuropsychologischen Besonderheiten auf Lernvorgänge, die Entwicklung der Sprachkompetenz und das Zusammenspiel aller für die Kommunikation relevanten Faktoren aus? Entsprechende Hintergrundinformationen bilden einen wichtigen Teil des Seminars und schaffen die theoretische Basis, von der aus diverse Fördermaßnahmen vorgestellt und erklärt werden. Der zweite, praktisch orientierte Teil ist unseren Möglichkeiten gewidmet, wie wir die physiologisch bedingten kommunikativen Barrieren insbesondere in sprachlicher Hinsicht verringern können. Die Teilnehmer / innen des Seminars erhalten einen Überblick über spezielle Interventionstechniken mit auf Autismus zugeschnittenen Inhalten, Lernformaten und Vermittlungsformen. Konkret werden folgende Themen behandelt: –– geeignete Rahmenbedingungen –– Aufbau von Schlüsselkompetenzen –– spezielle Vermittlungstechniken –– kommunikations- und sprachförderliche Strategien der Bezugspersonen –– Einsatz von Hilfsmitteln und Methoden aus dem Spektrum der Unterstützten Kommunikation (u.a. TRANS-PIKS, TEACCH, Visuelle Variantenpläne und Lerngeschichten) –– Ansätze zur direkten Förderung der rezeptiven und expressiven Sprache Methoden –– Präsentation –– gemeinsames Erarbeiten –– Vorführen methodischer Vorgehensweisen –– Einüben in Kleingruppen mit Supervision –– Videoillustration –– Fallbesprechung Diese Fortbildung kann auch als Baustein der Weiterbildung „Menschen mit Autismus verstehen und begleiten“ (S. 29) genutzt werden. Termin Donnerstag, 23. Oktober 2014, 10 bis 18 Uhr und Freitag, 24. Oktober 2014, 9 bis 17 Uhr Ort Akademie Schönbrunn, Gut Häusern Verbindliche Kursgebühr € 190,– Kosten (für FWS-Mitarbeiter / innen € 170,–) zuzüglich Tagesverpflegung € 27,– / Tag Dozentin Maria Lell selbstständige Logopädin und Klinische Lerntherapeutin mit langjähriger Erfahrung in der Therapie von Personen mit Autismus. Mutter eines jungen autistischen Erwachsenen Zielgruppe Mitarbeiter / innen aus allen Bereichen der Behindertenhilfe, denen es ein Anliegen ist, die sprachliche Interaktion mit autistischen Kindern oder Erwachsenen zu verbessern Teilnehmerzahl maximal 20 Personen Kursnummer 142254 Anmeldungen bis 19. September 2014 94
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