School Shooting - Universität Vechta

School Shooting - Ursachen und Hintergründe zu extremen Gewalttaten an deutschen Schulen
Erörterung der bedeutenden Teilaspekte
Einsatz der Waffen besitzen oder Spielentwickler setzten sich im Rahmen der
Vorbereitung selbst mit Waffen auseinander. So wurde für das Spiel „Soldier of
Fortune“ mit einem ehemaligen Söldner zusammengearbeitet. Der Hauptcharakter
in dem Spiel, John Mullin, ist der Person des Söldners im Namen und auch in
seinem Aussehen nachempfunden.
Beim Spiel „Counterstrike“ nahm der Programmierer Lee Goosemann in einem
Schießstand selbst Unterricht mit verschiedenen Waffen. 263 Weitere
Realitätsbezüge werden dadurch erreicht, dass zum Beispiel beim Internetauftritt
des Spieles „Soldier of Fortune“ eine Verlinkung zur gleichnamigen
Waffenzeitschrift besteht. 264 Auf der Seite der Waffenzeitschrift sind dann
wiederum Links auf verschiedene Seiten amerikanischer
Waffenrechtsorganisationen oder direkt auf Waffenshops zu finden.
Das fundierte Wissen über Waffen, deren Einsatz und deren Auswirkung scheint
bei Robert und Bastian demnach nicht nur aus ihrer Waffenaffinität, sondern auch
aus ihren Erfahrungen innerhalb der Spiele zu stammen. 265 Auf den Seiten der
Waffenshops können direkt Bestellungen realer Waffen erfolgen, was wiederum
die getroffenen Aussagen aus dem vorherigen Punkt bestätigt. Die Gelegenheiten
und Möglichkeiten an Waffen zu gelangen sind gegeben und trotz der
bestehenden Rechtslage kann nicht gewährleistet werden, dass der Zugang
Jugendlicher zu realen Waffen verwert bleibt. Es zeigt sich, dass der
Realitätsbezug der Waffen eine der Werbestrategien vieler Spiele ist, um sich
gegenüber anderen Konkurrenzprodukten durchzusetzen. Den Spielern wird
suggeriert, dass die Realitätsnähe einen erhöhten Spielspass und gesteigerte
Spannung bedeutet. Die Trennlinie zwischen realer und virtueller Welt wird aus
Sicht der Spieler gesehen verringert. 266 Die virtuellen Waffen besitzen die
gleichen Vor- und Nachteile wie reale Waffen, der Spieler muss diese
gegeneinander abwägen und versuchen, für sich selbst die effektivste Waffe zu
wählen. 267
Die Auseinandersetzung mit den Waffen bedeutet, dass eine emotionale Bindung
hergestellt wird. Trifft der Spieler die richtige Wahl und ist im Spiel erfolgreich,
263
Vgl. Herberer/ Höhler/ Müller, 2007, S.151ff.
264
Vgl. Witting/ Esser, 2003b, S.4.
265
Vgl. Gasser u.a. (2004), www.thueringen.de/imperia/md/content/text/justiz/bericht_der_kommission_gutenberg_gymnasium.pdf,
15.06.2007, S.337.
266
Vgl. Witting/ Esser, S.4f.
267
Vgl. Herberer/ Höhler/ Müller, 2007, S.154f.