School Shooting - Universität Vechta
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<strong>School</strong> <strong>Shooting</strong> - Ursachen und Hintergründe zu extremen Gewalttaten an deutschen Schulen<br />
<strong>School</strong> <strong>Shooting</strong> in Deutschland<br />
seinem Tagebuch verdeutlichte er seine Enttäuschung. Gerade in Bezug auf seine<br />
Schule schrieb er über Frustrationen, Hass und über die Sinnlosigkeit seines<br />
Lebens. Hier erwähnte er auch Nadine, ein Mädchen, in das er verliebt gewesen<br />
war, die allerdings nach seinen Angaben mit seinem besten Freund zusammen<br />
kam. 143<br />
Sein Abschiedsbrief zeigte das Bild eines verzweifelten Jugendlichen, der für sich<br />
selbst keinen Ausweg sah, und enthielt ähnliche Inhalte wie seine<br />
Tagebuchaufzeichnungen. 144 Er sah sich selbst als einen Verlierer. Sein Hass<br />
fokussierte sich dabei nicht nur auf Lehrer oder Schule, sondern er betraf zunächst<br />
die Menschen allgemein. Dann richtete er seinen Hass gegen die Schule und alles<br />
was für ihn damit zusammengehörte. Die Schuld für seine Situation und seinen<br />
Emotionszustand gab er dem System Schule und als sein Hauptmotiv gab er<br />
Rache an. Seine Abneigung bündelte er in der Abkürzung „S.A.A.R.T.– Schule,<br />
Ausbildung, Arbeit, Rente, Tod“. 145 Dort klagte er den Lebenslauf „normaler“<br />
Menschen an, der für ihn von der Gesellschaft definiert wurde und keinen Platz<br />
für Andersdenkende ließ. In Sozialisationsinstanzen wie der Schule sah er sich<br />
Entwicklungszwängen ausgesetzt denen er nicht entsprechen konnte oder wollte<br />
und in denen er scheiterte. Am Ende fügte er hinzu, dass es ihm auch darum<br />
ginge, die Menschen aufzuwecken. Er wollte sich selbst damit zum Helden<br />
symbolisieren, dessen Tat zum Zeichen werden sollte.<br />
4.2.4 Waffen und Kleidung bei Bastian Bosse<br />
Bastian trug zur Tatzeit schwarze Kleidung und einen langen schwarzen Mantel,<br />
unter dem er einen Teil der Waffen versteckte. Nach seiner Tat wurden weitere<br />
Waffen und Material, um Sprengkörper herzustellen, in dem Auto gefunden, mit<br />
dem Bastian am Tattag zur Schule fuhr. 146 Das Wissen und die Materialen, um die<br />
angefertigten Sprengsätze und Boben herzustellen, hatte er sich unter anderem aus<br />
Chemieforen im Internet besorgt.<br />
143<br />
Vgl. Bastians Tagebuch (no date), www.staydifferent.st.ohost.de/diary/, 04.08.2007.<br />
144<br />
Vgl. Telepolis (no date), www.heise.de/tp/r4/artikel/24/24032/1.html, 20.06.2007.<br />
145<br />
Vgl. ebenda.<br />
146<br />
Vgl. Polizei Steinfurt (23.11.2006), www.presseportal.de/polizeipresse/pm/43526/905473/polizei_steinfurt,<br />
20.06.2007.