School Shooting - Universität Vechta
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<strong>School</strong> <strong>Shooting</strong> - Ursachen und Hintergründe zu extremen Gewalttaten an deutschen Schulen<br />
Bestehende Forschungsergebnisse<br />
Die Übersicht über die deutschen Vorfälle erfolgt im Hinblick auf die<br />
Themenstellung dieser Arbeit. Sie gibt einen komprimierten und genaueren<br />
Überblick über ereignete <strong>School</strong> <strong>Shooting</strong>s in Deutschland.<br />
Tabelle 2: 6 <strong>School</strong> <strong>Shooting</strong>s in Deutschland vom 09.11.1999 bis zum<br />
20.11.2006<br />
Jahr Datum Ort Alter Schule Waffen Opfer<br />
1999 09.11. Meißen 15 J. Gymnasium 2 Stichwaffen Tötet eine Lehrerin<br />
2000 16.03. Brannenburg<br />
16 J. Schule/ Internat 2 Schusswaffen Verletzt den Heimleiter<br />
des Internats<br />
2002 19.02. Freisingen 22 J. Arbeitsstelle/<br />
Wirtschaftsschule<br />
1 Schusswaffe/<br />
Rohrbomben<br />
Tötet den ehem. Chef<br />
und den Direktor<br />
der Schule/ Verletzt<br />
einen Mitarbeiter<br />
und zwei<br />
Lehrer<br />
26.04. Erfurt 19 J. Gymnasium 2 Schusswaffen Tötet 12 Lehrer, 2<br />
Schüler, 1 Sekretärin,<br />
1 Polizisten/<br />
Verletzt 6 Personen<br />
2003 02.07. Coburg 16 J Realschule 1 Schusswaffe Tötet 1 Lehrerin<br />
2006 20.11. Emsdetten 18 J. Realschule 3 Schusswaffen/<br />
Sprengsätze<br />
37 Verletzte<br />
Quellen 43<br />
3.1.2 Datenauswertung<br />
Die Datenauswertung bezieht sich in erster Linie auf die erhobene weltweite<br />
Statistik in Punkt 3.1.1. Der Einbezug der internationalen Fälle ist notwendig, da<br />
eine alleinige Auswertung der deutschen Daten nicht genügend verwertbare<br />
Ergebnisse liefert. Um dennoch den Schwerpunkt dieser Arbeit nicht aus den<br />
Augen zu verlieren, wird bei der Auswertung einzelner Aspekte jeweils auch auf<br />
die ereigneten <strong>School</strong> <strong>Shooting</strong>s in Deutschland eingegangen. Dabei ist es von<br />
Vorteil, dass die Daten der nationalen und internationalen Fälle in einigen<br />
Aspekten jeweils als Vergleichszahlen herangezogen werden können.<br />
Wie bereits im vorherigen Punkt angebracht wurde, kann auch die Auswertung<br />
der Statistiken nicht als wissenschaftlich valide angesehen werden, sondern nur<br />
den Blick auf mögliche Tendenzen im Phänomen <strong>School</strong> <strong>Shooting</strong> richten. Die<br />
43<br />
Vgl. Robertz, 2004, S.62-75.; Vgl. Spiegel online (20.11.2006),<br />
www.spiegel.de/panorama/justiz/0,1518,449549,00.html, 16.04.2007; Vgl. Sueddeutsche.de (20.11.2006),<br />
www.sueddeutsche.de/panorama/artikel/203/92111/, 16.04.2007.
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