School Shooting - Universität Vechta

School Shooting - Ursachen und Hintergründe zu extremen Gewalttaten an deutschen Schulen
Erörterung der bedeutenden Teilaspekte
Robert scheiterte in vielen seiner Lebensbereiche. Er konnte im schulischen
Bereich keine Erfolgserlebnisse verzeichnen. Seinen Eltern schien eine höhere
schulische Bildung so wichtig zu sein, dass er diesen von seinem Versagen nicht
berichten kann. Auch war die Bindung zu ihnen zusätzlich belastet, sie wussten
nichts über die fehlgeleitete Entwicklung ihres Sohnes und den Interessen, denen
er sich immer verstärkter zuwendete. Er verschloss sich emotional und
Auffälligkeiten und Problemfelder wurden nicht ausreichend thematisiert oder
gelöst. Auch in seinen Freizeitinteressen, wie dem Handballsport konnte er, im
Gegensatz zu seinem Bruder, den wahrgenommenen Erwartungen nicht
standhalten.
Bastian schaffte einen Schulabschluss, aber berichtete von prägenden
Gewalterfahrungen in der Schule. Auf Grund von fehlender Sicherheit und
stabilen Bindungen, wussten die Eltern nichts über die starke Bedeutung der
negativen Schulerlebnisse. Seine aufgestauten Frustrationen ließ er in seinen
Hobbies raus. Veränderungen in der Persönlichkeit wurden auch bei ihm nicht
hinreichend wahrgenommen und thematisiert.
Gesellschaftlich anerkannte Werte wie Leistung, Durchsetzungsvermögen und
sozialer Aufstieg setzte beide Jugendliche hohem Druck aus. 211 Diesem konnten
sie scheinbar nicht standhalten. Als besonders tiefgreifendes, negatives Erlebnis
kann bei Robert der letztendliche Schulverweis gesehen werden. Die unmittelbare
schulische Vorgeschichte bei Robert zeigt, dass die Selektion innerhalb der
Schule bei ihm zu einer Perspektivlosigkeit in Bezug auf seine Zukunft führte. Er
versagte in einem Bereich, der von seinen Eltern als wichtig angesehen wurde.
Auf Grund seiner zahlreichen Versuche Anerkennung über die Erfüllung
verinnerlichter wichtiger Statuspositionen zu erreichen, erlebte er den
Schulverweis als besonders schwerwiegend. Bastian stand vor einer drohenden
Gerichtsverhandlung. Seinen Status oder vielmehr den Wert seiner Persönlichkeit
definierte er über seine Freizeitaktivitäten. Waffen fanden dabei eine besondere
Bedeutung, deren Verlust als mögliches Ergebnis der Gerichtsverhandlung, für
ihn einen besonders hohen Schweregrad besaß.
Fehlende Anerkennung im realen Leben verhindert die Entwicklung einer
gesicherten Ich-Identität. 212 Bastian und Robert bündelten ihre Kränkungen in den
211
Vgl. Heitmeyer, 2003, S.16.
212
Vgl. Mikos, 2003, S.67.