Sprachliche Konstruktion von Geschlechtlichkeit in der ... - LSF Graz
Sprachliche Konstruktion von Geschlechtlichkeit in der ... - LSF Graz
Sprachliche Konstruktion von Geschlechtlichkeit in der ... - LSF Graz
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Leitfaden - Gruppendiskussion<br />
Im Gegensatz zu den InterviewpartnerInnen <strong>der</strong> problemzentrieren Interviews, wussten<br />
die Teilnehmer <strong>der</strong> Gruppendiskussion <strong>von</strong> Anfang an Bescheid über das grundlegende<br />
Thema des Gesprächs, nämlich <strong>Geschlechtlichkeit</strong> und <strong>der</strong> <strong>Konstruktion</strong> eben dieser.<br />
Im Vorfeld wurde wie<strong>der</strong> e<strong>in</strong> Leitfaden ausgearbeitet, um wichtige Aspekte des Themas<br />
abzufragen.<br />
Der erste Teil <strong>der</strong> Gruppendiskussion orientierte sich stark an den problemzentrierten<br />
Interviews aus <strong>der</strong> ersten Stufe <strong>der</strong> Untersuchung. Jedoch wurden die Dimensionen<br />
Beschreibung <strong>der</strong> Arbeit, Beschreibung <strong>der</strong> „Person“ sowie Männer und Frauen im<br />
Sozialdienst aufgeteilt <strong>in</strong> e<strong>in</strong>e allgeme<strong>in</strong>e und e<strong>in</strong>e persönliche Ebene. Diese Aufteilung<br />
<strong>in</strong> zwei Ebenen ermöglichte e<strong>in</strong>e Auswertung <strong>in</strong> Beziehung zu den E<strong>in</strong>zel<strong>in</strong>terviews.<br />
Folgende Fragestellungen bzw. Gesprächsimpulse wurden verwendet, um die<br />
Gruppendiskussion am Laufen zu halten:<br />
allgeme<strong>in</strong>e Ebene persönliche Ebene<br />
Beschreibung <strong>der</strong> Arbeit<br />
Was s<strong>in</strong>d Aufgaben und<br />
Tätigkeitsbereiche des<br />
Was s<strong>in</strong>d Eure<br />
Liebl<strong>in</strong>gsaufgaben und -<br />
Sozialdienstes?<br />
tätigkeiten <strong>in</strong> <strong>der</strong> Arbeit?<br />
Welche Eigenschaften<br />
müssen Menschen im<br />
Sozialdienst haben, um<br />
Über welche persönlichen<br />
Eigenschaften verfügt ihr,<br />
die <strong>in</strong> <strong>der</strong> Arbeit nützlich<br />
Beschreibung <strong>der</strong> Person<br />
ihre Arbeit gut zu machen? s<strong>in</strong>d?<br />
Welche Kompetenzen Über welche persönlichen<br />
müssen Menschen im<br />
Sozialdienst haben, um<br />
ihre Arbeit gut zu machen?<br />
Kompetenzen verfügt ihr,<br />
die <strong>in</strong> <strong>der</strong> Arbeit nützlich<br />
s<strong>in</strong>d?<br />
Männer und Frauen im<br />
Sozialdienst<br />
Was glauben Sie s<strong>in</strong>d die<br />
Gründe, weshalb so wenige<br />
Männer im Sozialdienst<br />
Wie geht es euch damit,<br />
dass ihr „nur“ drei Männer<br />
im Sozialdienst seid?<br />
beschäftigt s<strong>in</strong>d?<br />
Tabelle 3: Leitfragen – Gruppendiskussion<br />
30