Sprachliche Konstruktion von Geschlechtlichkeit in der ... - LSF Graz

Für die Qualität der sozialarbeiterischen Tätigkeit wird also die Ausbildung, die
SozialarbeiterInnen durchlaufen, als nicht so ausschlaggebend erachtet, wie persönliche
Erfahrungen, Werte und Normen aus der Erziehung.
Auf einer strukturell-finanziellen Ebene wird der Sozialdienst des LSF als von der
Großzügigkeit anderer Vereine und Einrichtungen abhängige Stelle beschrieben. Der
Interviewpartnerin ist bekannt, dass keine direkten finanziellen Mittel zur Verwaltung
zur Verfügung stehen, allerdings wurden früher Spenden anderer - zum Teil auch
kirchlicher - Einrichtungen verwaltet und für Patienten verwendet.
Zusammenfassend kann gesagt werden, dass die Arbeit des Sozialdienstes als sehr
abhängig von den dort tätigen Personen und deren Persönlichkeiten beschrieben wird;
weniger als von den vorhandenen fachlichen Kompetenzen. Die Sozialarbeit wird
aufgrund ihres Hangs zu Teamarbeit als für Frauen sehr passend und attraktiv
beschrieben. Strukturelle Arbeiten werden nicht wahrgenommen, sichtbar und bekannt
ist die praktische Arbeit direkt mit und am Patienten.
Akademische Menschenliebe? (Int_w2)
Als Hauptthemen dieses Interviews kristallisierten sich im Laufe des Gesprächs die
Ausbildung von SozialarbeiterInnen, sowie der Stand der Sozialarbeit innerhalb der
Klinik heraus. Obwohl die Sozialakademien schon vor Jahren von Fachhochschul-
Studiengängen abgelöst wurden, ist die Sozialarbeitsausbildung laut der interviewten
Person "in Österreich leider keine akademische Ausbildung" (Int_w2, Z. 40). Auf jeden
Fall ist sie "aber noch nicht upgegradet worden in der ... Wenn sie sich das
Gehaltsschema anschauen ist das noch nicht passiert" (Int_w2, Z. 42). Die Ausbildung
zum Sozialarbeiter / zur Sozialarbeiterin wird also nicht mit einer akademischen
Ausbildung gleichgesetzt, wobei der Hauptgrund hierfür in der fehlenden Transparenz
der Lehrinhalte liegt. Die befragte Person hat "keine Ahnung" was man während des
Studiums lernt, es gibt nur Vermutungen. Weiters ist noch nicht ins Bewusstsein
durchgedrungen, wo in der Sozialarbeit das wissenschaftliche Arbeiten verortet ist.
Dieser fehlende Transport von Lehrinhalten, Aufgabenfeldern der Sozialarbeit und der
nicht vorhandenen Verortung wissenschaftlichen Arbeitens wurde folgendermaßen
formuliert:
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