Sprachliche Konstruktion von Geschlechtlichkeit in der ... - LSF Graz

Inhaltsverzeichnis
ABSTRACT ................................................................................................................................................3
KURZFASSUNG........................................................................................................................................4
INHALTSVERZEICHNIS ........................................................................................................................5
EINLEITUNG ............................................................................................................................................7
AUFBAU DER ARBEIT ...............................................................................................................................9
GESCHLECHTERGERECHTER SPRACHGEBRAUCH ......................................................................................9
BEGRIFFSKLÄRUNGEN ......................................................................................................................11
SEX UND GENDER...................................................................................................................................11
KLINISCHE SOZIALARBEIT UND KLINIKSOZIALARBEIT...........................................................................12
FRAUENBERUFE/MÄNNERBERUFE UND FRAUENDOMINIERTE/MÄNNERDOMINIERTE BERUFE.................14
KONSTRUKTION VON GESCHLECHTLICHKEIT ........................................................................15
KONSTRUKTIVISMUS ..............................................................................................................................15
ZUSAMMENHANG VON SEX UND GENDER ..............................................................................................16
Die Mantelständer-Theorie...............................................................................................................18
Biological foundationism..................................................................................................................19
Butlers radikaler Konstruktivismus ..................................................................................................20
Geschlecht als Kontinuum ................................................................................................................21
Zur Verwendung der Begriffe Sex und Gender in dieser Arbeit .......................................................24
METHODISCHE BESCHREIBUNG ....................................................................................................26
INTERVIEWFORMEN................................................................................................................................26
Problemzentrierte Interviews............................................................................................................27
Gruppendiskussion............................................................................................................................29
INTERVIEWPARTNERINNEN ....................................................................................................................31
AUSWERTUNG DER INTERVIEWS.............................................................................................................32
Auswertung der Problemzentrierten Interviews................................................................................32
Auswertung Gruppendiskussion........................................................................................................33
AUSWERTUNGSKRITERIEN......................................................................................................................33
Strukturelle und praktische Arbeit ....................................................................................................34
Zugang zu Ressourcen ......................................................................................................................37
Leitbilder in der sozialen Arbeit .......................................................................................................39
Differenziertheit der Sprache / Fachtermini.....................................................................................45
Angeborene Eigenschaften und erlernte Kompetenzen.....................................................................48
Arbeitszuschreibungen......................................................................................................................50
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