Cybermobbing im Web 2.0 - Gregory Grund Medienpädagoge

Abbildung 1: Internetnutzung von Kindern und Jugendlichen (Alter: 12-19 Jahre)
Quelle: Grimm/Rhein/Clausen-Muradian, 2008, S. 38.
Durch die Abbildung wird deutlich, dass eine Hauptfunktion der „Neuen Medien“ aus der
Möglichkeit der Kommunikation besteht. 61 Des Weiteren hören beziehungsweise schauen sich
Kinder und Jugendliche Musik, Fotos und Videos via „Web 2.0“ - Anwendungen an. 62
„84 Prozent der jugendlichen Internetnutzer beteiligt sich aktiv im Internet und produziert
mindestens mehrmals pro Woche eigene Inhalte, z. B. durch das Einstellen von Bildern und
Videos oder durch das Verfassen von Beiträgen in Weblogs oder Newsgroups.“ 63
Dabei werden die Jugendlichen zum „Prosumenten“ 64 , weil sie selbst Inhalte bereitstellen und
weiterhin die Konsumentenrolle nicht aufgeben. 65 In diesem Kontext wurden die User
entsprechend ihrer Aktivitäten von der Marktforschungsfirma Forrester in „inaktiv“ bis
„Macher“ unterteilt. Das Stufenmodell „Social Technographics Ladder“ unterscheidet
zwischen Inaktive, Zuschauer, Mitmacher, Sammler, Kritiker oder Beantworter und Aktive. 66
Laut Nayla Fawzi sind 84% der Jugendlichen mehrmals pro Woche online und verbringen an
einem durchschnittlichen Werktag 120 Minuten im Internet. Hierbei unterscheidet sich die
Aufenthaltsdauer von Jungen und Mädchen. Während Jungen täglich 127 Minuten online
sind, halten sich Mädchen 113 Minuten/Werktag im Internet auf. 67 Darüber hinaus wurde
festgestellt, dass die Internetnutzung mit zunehmenden Alter deutlich ansteigt (vgl. JIM
2008). 68 Allerdings werden Handys häufiger genutzt als das Internet. 95 Prozent der
Jugendlichen zwischen 14 und 19 Jahren verfügen über ein Handy. 69 Gegenwärtig sind
„Smartphones“ an der Tagesordnung, welche mit Eigenschaften von Mini-Computern
ausgestattet sind. 70 Hierbei ist der medienpädagogische Begriff „Konvergenz“ von Bedeutung,
der auf technischer Ebene das Zusammenlaufen von Übertragungswegen beschreibt. Die
Grenzen zwischen ehemals getrennten technischen Mediendiensten (z. B. Fernsehen, Radio)
verschwimmen. Folglich ist das Smartphone ein multifunktionales Gerät mit welchem
61 Vgl. Riebel, 2008, S. 39.
62 Vgl. Grimm/Rhein/Clausen-Muradian, 2008, S. 38.
63 Fawzi, 2009, S. 23.
64 Wortschöpfung aus Produzent und Konsument
65 Vgl. Köhler, 2010, S. 26.
66 Vgl. Ebd., S. 28.
67 Vgl. Fawzi, 2009, S. 23.
68 Vgl. Schorb/Anfang/Demmler (Hrsg.), 2009, S. 128.
69 Vgl. Fawzi, 2009, S. 24.
70 Vgl. Kiefer, 2008, S. 460.
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