Cybermobbing im Web 2.0 - Gregory Grund Medienpädagoge

vom traditionellen Mobbing unterscheiden können und sich über das Ausmaß im Klaren
sein. 360 Im Rahmen hiervon müssen medienpädagogische Konzepte „schon bei der
Sensibilisierung im Umgang mit den eigenen Daten sowie bei der Vorbeugung von Cyber-
Bullying ansetzen.“ 361 Die von den Lehrkräften erarbeiteten medienpädagogischen Konzepte
können im traditionellen Fachunterricht erfolgen und eine Entwicklungsaufgabe für die
gesamte Schule sein. 362
„Im Fachunterricht, in Projekten oder immer dann, wenn die Sensibilisierung im Umgang
mit den eigenen Daten notwendig ist, können Möglichkeiten und Wege zu einem
respektvollen Umgang miteinander aufgezeigt sowie Lernvorgänge angeregt und begleitet
werden, welche die Kinder und Jugendlichen schon frühzeitig befähigen, Medien sinnvoll
zu nutzen, und die Schülerinnen und Schüler zu einem verantwortungsbewussten Umgang
mit dem Internet führen.“ 363
Jedoch mahnte der Deutsche Kinderschutzbund und der Bayerische Lehrer- und
Lehrerinnenverband im Jahr 2011, dass die Medienerziehung in der Schule kaum vorgesehen
ist und eine untergeordnete Rolle einnimmt. Darüber hinaus werden angehende Lehrkräfte
nicht ausreichend auf die Vermittlung von Medienkompetenz vorbereitet. 364 Allerdings wird
als Prävention eine gute Medienerziehung gefordert. 365 Da die „Erziehung zu Kompetenzen im
Umgang mit Medien“ im Zeitalter des Web 2.0 einen wichtigen Aspekt darstellt, gilt es diese
zu fördern. „Zum einen kann damit verhindert werden, dass Kinder und Jugendliche
vorsichtiger werden und nicht Dinge über sich im Internet veröffentlichen, die gegen sie
verwandt werden können.“ 366 Andererseits kann eine gute 367 Medienpädagogik verhindern,
dass die Mitmenschen mit Hilfe der Neuen Medien erniedrigt werden. 368 Ebenso muss
frühzeitig das Bewusstsein hinsichtlich des Verhaltens im Internet thematisiert werden. 369
360 Vgl. Rack/Fileccia, 2011, S. 10.
361 Dambach, 2011, S. 31.
362 Vgl. Dambach, 2011, S. 31.
363 Dambach, 2001, S. 31f.
364 Vgl. Zeltner, Felix: Rufmord 2.0 – Cybermobbing verlagert Konflikte aus Schulhof und Klassenzimmer in die
Öffentlichkeit des Internets. Auf die neue Gefahr haben die meisten Schulen noch keine Antwort., in: Der Spiegel –
Wissen, Nr. 2/2011, S. 45.
365 Vgl. www.karl-dambach.de/cyber_mobbing.htm
366 www.karl-dambach.de/cyber_mobbing.htm
367 „Gut heißt hier, dass nicht nur technisches Wissen vermittelt wird, sondern auch Identifikation mit den
Mobbingopfern und Einfühlung.“ www.karl-dambach.de/cyber_mobbing.htm
368 Vgl. www.karl-dambach.de/cyber_mobbing.htm
369 Vgl. Cenicola, 2010, S. 13.
54