Cybermobbing im Web 2.0 - Gregory Grund Medienpädagoge

• „Der genaue Hergang eines Vorfalls und seiner Vorgeschichte werden nicht
rekonstruiert, Rechtfertigungen der Täter sind daher nicht erforderlich.
• Im Vordergrund steht eine Lösung des Mobbing-Problems.
• Die Hilfen zur Lösung werden unter Anleitung in einer größeren Schülergruppe aus
einer Klasse erarbeitet (»Was könnt ihr tun, damit es dem gemobbten Kind besser
geht?«). Dabei ist der Opferschutz besonders wichtig.“ 452
Das Interventionsprogramm zielt auf die Verhinderung/Auflösung von Mobbing und auf die
Förderung der sozialen Kompetenzen der Schüler ab. In Bezug auf die Lösung der
Mobbingfälle wurde eine Erfolgsquote von circa 87% ermittelt, welche durch den
lösungsorientierten Ansatz erklärt wird. Ebenfalls spielen hinsichtlich der Erfolgsquote die
konstruktive und optimistische Atmosphäre der Gespräche und die Übertragung der
Verantwortung an die Beteiligten eine relevante Rolle. 453 Im Anschluss wird die
Vorgehensweise nach der Methode des „No Blame Approach“ dargestellt.
12.1.2.1 Vorgehensweise
Die Interventionsmethode beinhaltet drei Schritte: das Gespräch mit dem Mobbing-
Betroffenem (Schritt 1), das Gespräch mit der Unterstützungsgruppe (Schritt 2) und die
einzelnen Nachgespräche (Schritt 3). 454
Bei dem ersten Schritt wendet sich der Lehrer, nachdem ein Opfer bekannt wird, beginnend
an dessen Eltern und holt das Einverständnis für das weitere Vorgehen ein. Zudem wird den
Eltern mitgeteilt, dass sie keine eigenen Maßnahmen ergreifen sollen, da das
Interventionsprogramm auf die Lösung durch die Kinder abzielt. Anschließend trifft sich die
Lehrkraft mit dem Mobbing-Opfer. Hierbei ist eine einfühlsame Gesprächsführung von
Bedeutung. Innerhalb des Gesprächs können Beobachtungen mitgeteilt werden („Ich habe
wahrgenommen, dass Du öfter alleine stehst ...“) und einfühlsam nachgefragt werden
(„Kommst du gerne in die Schule?“, „Fühlst du dich hier wohl?“). Nachdem der Lehrer das
Einverständnis für eine Veränderung der Situation eingeholt hat, wird dem Schüler das weitere
Vorgehen erläutert. Im weiteren Verlauf benennt das Opfer die Namen der Mobber und
452 Jannan, 2010, S. 127.
453 Vgl. Schubarth, 2010, S. 153f.; Vgl. Jannan, 2010, S. 127.
454 Vgl. www.no-blame-approach.de/noblameapproach1.html?noblame.html
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