diplomarbeit die ambulante nachsorge nierentransplantierter ...

Interviewer vorausgesetzt werden kann. Typisch für eine solche Interaktionsstruktur ist
das Nachfragen des Befragten, inwiefern dieser den fachlichen Kontext seiner Ausfüh-
rungen erläutern soll. Dies nicht zuletzt mit der Absicht, sich auf den fachlichen und
disziplinären Hintergrund des Interviewers einzustellen und dessen Erkenntnisinteresses
gerecht zu werden. Dadurch verweist der Befragte gleichzeitig darauf, dass nicht nur
Differenzen bezüglich des „technischen“ Fachwissens erwartet werden, sondern eben-
so hinsichtlich der normativen Prämissen. Verdeutlicht wird dies durch den Hinweis,
die geäußerte Einstellung des Befragten sei ausschließlich auf die eigene fachliche und
berufliche Erfahrung zurückzuführen.
Die Rolleneinschätzung des Interviewers als Experte einer anderen Wissenskultur
entspricht der realen Kompetenzzuschreibung in weit größerem Maß als jene des In-
terviewers als Co-Experten. So muss erstgenannter ebenso im Laufe des Interviews die
Erwartungshaltung des Befragten aktiv aufrecht erhalten, doch – im Gegensatz zum
Co-Experten – sein Fachwissen nicht permanent unter Beweis stellen. Unwissenheit be-
züglich des fachlichen Handlungsfeldes des Befragten, unprofessionelles Auftreten und
alltagssprachliche Formulierungen des Interviewers führen auch hier zur Revidierung
der Kompetenzzuschreibung seitens des Befragten. Der Gesprächsverlauf von Inter-
views unter der Kompetenzeinschätzung des Interviewers als Experten einer anderen
Wissenskultur kann unterschiedliche Dynamiken entwickeln. So reagiert der Befrag-
te im „Idealfall“ interessiert und sensibel auf das Erkenntnisinteresse des Interviewers
und orientiert sich hinsichtlich seiner Ausführungen an diesem. Dabei existiert eine
gegenseitige Akzeptanz bezüglich der divergierenden Formen des Hintergrundwissens
und unterschiedlichen normativen Implikationen beider Wissenskulturen. Im Gegen-
satz dazu kann das Interview jedoch in jeweils zwei entgegengesetzte Richtungen von
diesem Verlauf abweichen. Zum Einen fühlt sich der Befragte dazu gedrängt, seine
eigene Wissens- bzw. Fachkultur gegenüber dem Interviewer zu verteidigen und seine
Überlegenheit gegenüber einer sozialwissenschaftlichen Herangehensweise unter Beweis
zu stellen. Im Extremfall entwickelt sich hierbei der Gesprächsverlauf in Richtung jener
Rollenerwartung, die den Interviewer als „potentiellen Kritiker“ prätendiert. Zum an-
deren demonstriert der Befragte eine übertriebene Gutwilligkeit, sich auf sozialwissen-
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