Das Internet im pädagogischen Diskurs - Mediaculture online

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werden, der eine Verankerung von „Medienpädagogik in einem umfassenden
kommunikationskulturellen Sinn“ in Aus- und Fortbildungen für pädagogisches Personal
sowie die verstärkte Umsetzung der Konzeption der Medienmündigkeit in der
pädagogischen Praxis fordert. 146 Eine interessante Wendung findet sich ferner bei
THIELE, der den solidarischen Einsatz „für eine Grundversorgung an Information, für
einen diskriminierungsfreien Zugang zu Informationen und für informationelle
Selbstbestimmung“ als ein (medien-)pädagogisch anzustrebendes Bildungsziel
benennt. 147
Als Ziele der genannten Defizitbeschreibungen und Gegenstrategien erscheinen somit
erstens Chancengleichheit, zweitens die Förderung und finanzielle Absicherung möglichst
offener Internet-Zugänge und drittens die Förderung und finanzielle Absicherung von
Medienpädagogik (viertens ließe sich noch das Ziel einer Dämpfung von unreflektierten
Netzeuphorien - ob in Politik, Ökonomie oder Pädagogik - anführen).
Haben wir bislang nur implizit auf Deutschland bzw. die Industrieländer beschränkte
Positionen zum Thema einer Halbierung von Gesellschaft entlang des Internetzugangs
betrachtet, soll der Fokus abschließend auf eine weltgesellschaftliche Perspektive
ausgeweitet werden.
Die (von uns unter 3.3.2. beschriebene) Exklusion weiter Teile der Bevölkerung der
‘Dritten Welt’ ist im pädagogischen Internet-Diskurs gegenwärtig noch ein Randthema. Bei
GÖTZ-HENRICH findet sich immerhin noch der apodiktische Satz: „Die Beschäftigung mit
den Verhältnissen in den Ländern der dritten Welt im Rahmen des Geographieunterrichts
macht deutlich, daß diese in den weltweiten Informationsfluß mit einbezogen werden
müssen, wenn das vorhandene Gefälle nicht noch größer werden soll“. 148 BAACKE führt
zwar die einschlägigen Zahlen an („Etwa 50% der Weltbevölkerung haben noch nie ein
Telefon in Händen gehalten, und 80% haben noch nie einen Taschenrechner bedient“),
um auf die globale Ungleichverteilung von Medienkompetenzen hinzuweisen; wenn er
aber dann die von den Wirtschaftsund Postministern des G7-Gipfels 1995 postulierte
Sicherung technischer und sozioökonomischer Rahmenbedingungen - darunter zwar
146 MIKOS 1997, S. 70
147 vgl. THIELE 1997
148 GöTZ-HENRICH 1996, S. 223
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