urbanLab Magazin 2021 - Transformation

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Was bedeutet Inklusion? Soziale Inklusion und die verschiedenen Konzepte unseres Miteinanders? Separation: Separieren, Aussondern nach Fähigkeiten und Eigenschaften. Exklusion: Ausschließen und Trennung aus der Gemeinschaft. Integration: Eingliedern in die Gemeinschaft aber nebeneinander. Inklusion: Einschließen in die Gemeinschaft, mit Berücksichtigung der Individuellen Bedürfnisse. Ausgehend von den langjährigen Vorarbeiten zum Universal Design/Design für Alle konzipiert das Forschungsteam des perceptionLabs die Social Design Herausforderung der Entwicklung einer Diversitätsstrategie mit den Methoden des Human Centered Design. So werden bewusst die Betroffenen in den Forschungs- und Entwicklungsprozess einbezogen. Zudem liegt ein Fokus darauf, über Lösungen für die konkrete Aufgabe hinaus, Erkenntnisse zu gewinnen, die zu allgemeingültigen Methoden und Ansätzen führen, die auch in anderen Entitäten eingesetzt werden können, sowie Themenfelder zu identifizieren, die tiefergehender Forschung bedürfen. Dabei liegen die Ziele in einer Veränderung der Kultur des Umgangs miteinander, um Teilhabe und Chancengleichheit zu fördern, Voreinstellungen und Diskriminierungen abzubauen, aber vor allem, um Chancen und Möglichkeiten für alle Beteiligten zu eröffnen und dadurch die Qualität der TH OWL zu steigern. Erfolgreich kann eine Entwicklung zu einer inklusiven Hochschule nur sein, wenn es gelingt, Gemeinsinn, Zuhören, Offenheit, Achtsamkeit, Toleranz und Empathie bei vielen zu verankern. Dabei braucht es Sicherheit, Einfachheit, Zugänglichkeit, Flexibilität und Robustheit. In den letzten Begriffen zeichnen sich Ansatzpunkte ab, was Design und Raumgestaltung – Architektur, Innenarchitektur und Stadtplanung – beitragen können zu divers, gleichberechtigt, inklusiv gelebten konkreten wie virtuellen Campus und damit zu einer ebensolchen Gesellschaft: Wie beeinflussen Räume und Orte Diversität? Wie können wir Räume gestalten, die Vielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion fördern und unterstützen, die ermöglichen? Und wie sind diese dann beschaffen? Hierzu wurden in einem Wahlpflichtfach mit dem Titel Diversity*Design im Sommersemester <strong>2021</strong> von einer Gruppe Studierender an der Detmolder Schule erste detaillierte Erkenntnisse gewonnen und daraus methodische Ansätze entwickelt. Dabei war die Zielsetzung zunächst so beschrieben: Jede:r von uns ist ein Individuum mit persönlichen Einzigartigkeiten, Stärken und Schwächen - permanenten, temporären oder situativen Gegebenheiten. Deshalb brauchen wir Räume, die auf unsere unterschiedlichsten Bedürfnisse eingehen und dabei auch gestalterischen Ansprüchen gerecht werden. Welche Qualitäten braucht eine Hochschule, um Vielfalt zu fördern? Wie nehmen wir unsere Hochschulumgebung wahr und wie können wir diese so umgestalten, dass sie allen Möglichkeiten eröffnet? Anhand von umfangreichen Recherchen, Perspektivwechseln und Gebäudeanalysen wurde das Thema Diversity forschend angegangen. Mittels der gewonnenen Erkenntnisse wurden zunächst die Räume des Campus am Fachbereich Architektur und Innenarchitektur hinsichtlich Diversität, inklusiver und unterstützender Qualitäten oder Missstände untersucht. Kriterien, Werkzeuge und Vorschläge wurden entwickelt und nachvollziehbar dargelegt. Neben spekulativen Ansätzen für eine Hochschule der Zukunft wurden von den Stu- 78 HUMAN CENTERED DESIGN
Notiere deine Ideen auf die Bausteine. Notiere deine Lösungen erneut auf die Bausteine und lege diese zu den vorher beschrifteten Bausteinen. Notiere deine Ideen auf die Bausteine. Michelle Pytel schlägt ein Kartenspiel vor, durch das Geschlecht, geschlechtliche Identität und sexuelle Orientierung auf leichtgängige öffnende Weise Menschen ins Gespräch bringt und zur Reflexion über Raum und Architektur in dem Zusammenhang anleitet Kartenspiel zum Thema Gender und LGBTQIA+ Michelle Pytel 15434081 EINFÜHRUNG PARAMETER Wir leben in Räumen. Wir nutzen sie für Gespräche, Mahlzeiten oder für unsere Arbeit. Doch wie wirkt sich die Gestaltung der Räume auf unser Verhalten aus? Und inwiefern spielt unsere Geschlechtszugehörigkeit dabei eine Rolle? Warum fühlen sich Frauen zum Beispiel in einigen Räumlichkeiten unsicher? Warum entscheiden hauptsächlich Männer über die Gestaltung unserer Räume? Und wie fühlen sich Menschen, die sich keinem oder mehrern Geschlechtern zuordnen? Ich möchte durch das Kartenspiel die unterschiedlichen Verhaltensweisen der Geschlechter in unterschiedlichen Räumen auf spielerische und interessante Art und Weise bewusster machen. Die Mitspieler:innen versetzen sich in verschiedene, betroffene Personen hinein und erleben ihre Situationen selbst mit - zumindest fiktiv. Sie erfahren, wie es ist mit Vorurteilen konfrontiert zu werden, wie man damit umgehen könnte und, ob Räume an die Bedürfnisse der Geschlechter angepasst sind. Die Mitspielenden werden aktiv und bringen ihre eigenen Ideen und Gedanken mit ein und diskutieren diese zu zweit oder mit der ganzen Gruppe. Dadurch wird das Wissen gefestigt. Sie suchen nach Lösungen, um Räume zu verbessern und haben dabei immer die eigene Hochschule im Blick. Die Teilnehmer:innen erkennen so, an welchen Stellen die Hochschule bereits gute Ansätze hat und, wo es noch Potenzial gibt. Durch vorgefertigte Lösungsvorschläge wird ihr Wissen erweitert. KOMMUNIKATION SICHERHEIT SELBSTBESTIMMUNG SENSIBILISIERUNG NORMEN UND WERTE ZUFRIEDENHEIT Du bist lesbisch? Ach, du hast nur noch nicht den richtigen Mann gefunden. Der schminkt sich, der ist bestimmt schwul! Ich trage das schon, Frauen sind nicht so stark! SPIELABLAUF 10 Teilnehmer:innen Moderator:in Spielkarten Beratungsstellen Ich heiße Sara und ich bin eine cis-Frau. Ich studiere Maschinenbau. Viele meiner männlichen Kommilitonen belächeln dies und Kann eine Frau in dem Raum problemlos ihr Kind stillen? Sara Was ist dein Problem? - Geschlechterklischee: Männer- und Frauenberufe - Frauen werden unterschätzt Ich heiße Sara und ich bin eine cis-Frau. Ich studiere Maschinenbau. Viele meiner männlichen Kommilitonen belächeln dies und nehmen mich nicht ernst, weil ich eine Frau bin. cis: Du fühlst dich dem Geschlecht zugehörig, das dir bei der Geburt zugewiesen wurde. Ich heiße Sara... Welche Fragen ergeben sich? - Wie kann ich das Geschlechterklischee loswerden? - An wen kann ich mich wenden? - Bin ich die einzige Frau? Was sind deine Ideen zur Lösung deines Problems? Beratungsstellen Infoveranstaltungen Die folgende Aufgabe wird zu zweit bearbeitet! Gibt es Lösungen an deiner Hochschule? Sara zieht eine Charakterkarte Charakterkarte mit Erläuterungen Sara stellt ihren Charakter vor Sara bearbeitet die Aufgaben Sara notiert die Ideen auf die Bausteine Sara Luca Beratungsstellen Sozial- und Queerreferat Stärkung von Frauen: • Mitsprache bei Entscheidungsfindungen • Förderungen Kann eine Frau in dem Raum problemlos ihr Kind stillen? Bild 1 Sara arbeitet gemeinsam mit Luca Sara und Luca notieren die Ideen auf die Bausteine Sara und Luca erweitern ihre Ideen um vorgegebene Beispiellösungen Bildkarten werden verdeckt ausgelegt Fragekarten werden verdeckt ausgelegt Sara Kim Beantworte kurz die Frage. Nein, eine Frau kann hier nicht ohne Probleme stillen, da sie sich nicht zurückziehen kann. Hast du Ideen, wie du den Raum umgestalten kannst, sodass er dem Menschen angepasst ist? Kann eine Frau in in dem Raum Raum problemlos problemlos ihr Kind ihr Kind stillen? stillen? Bild 2 Kann Kann eine Frau in in dem dem Raum problemlos ihr Kind Raum problemlos ihr Kind stillen? stillen? Vorhänge Ein Teil des Raums kann temporär, das heißt solange die Frau und ihr Kind das brauchen, abgetrennt werden. Möglich ist dies durch beispielsweise Vorhänge, verschiebbare Wände oder verstellbare Wände. Bildkarten sowie Fragekarten werden gezogen und die Frage in Bezug auf das Bild mit allen Teilnehmenden diskutiert Sara arbeitet jetzt mit Kim zusammen. Beide schießen Fotos von Röumen an ihrer Hochschule. Sara und Kim ziehen eine Fragenkarte und legen diese zu ihrem geschossenen Foto Sara und Kim bearbeiten die Aufgaben Sara und Kim erweitern ihre Ideen um vorgegebene Beispiellösungen Bildquellen: Bild 1: https://www.baunetz.de/meldungen/Meldungen-Schulhaus-Einbauten_in_Basel_von_ZMIK_7088059.html Bild 2: https://www.baunetz.de/meldungen/Meldungen-Schulhaus-Einbauten_in_Basel_von_ZMIK_7088059. htmlhttps://www.baunetzwissen.de/akustik/objekte/bildung/campus-emilie-in-detmold-730725 Bild 3: https://www.pinterest.es/clarapdmatematicas/separadores-moviles/ HUMAN CENTERED DESIGN 79
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The revitalization project of Deutz
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