THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM GẮN KẾT CUỘC SỐNG TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC PHẦN VÔ CƠ LỚP 11 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (2017)
https://app.box.com/s/rdn3yuttafed9wn2zlthhwhiabrwie1h
https://app.box.com/s/rdn3yuttafed9wn2zlthhwhiabrwie1h
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
http://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Tạo không khí lớp học sôi động 0 0 6 27 7 4,03 0,58<br />
Nâng cao hứng thú học tập bộ<br />
môn cho học sinh<br />
Giúp học sinh tin tưởng vào<br />
khoa học<br />
Phát triển khả năng tư duy, sáng<br />
tạo và năng lực giải quyết vấn<br />
đề; nâng cao tính tích cực học<br />
tập cho học sinh<br />
Tăng khả năng vận dụng kiến<br />
thức đã học vào thực tế<br />
0 0 3 28 9 4,15 0,53<br />
0 6 20 5 9 3,43 1,01<br />
0 0 9 22 9 4,00 0,68<br />
0 0 4 26 10 4,15 0,58<br />
Bảng 1.4 cho thấy giá trị trung bình dữ liệu thu được ở các đánh giá là từ<br />
3,43 đến 4,15. Trong đó, một số đánh giá có giá trị trung bình cao như “nâng cao hứng<br />
thú học tập bộ môn cho học sinh” (4,15), “tăng khả năng vận dụng kiến thức đã học<br />
vào thực tế” (4,15), “tạo không khí lớp sôi động” (4,03). Bên cạnh đó, hai đánh giá có<br />
giá trị trung bình thấp là “giúp học sinh tin tưởng vào khoa học” (3,43) và “rèn cho<br />
học sinh kĩ năng thực hành thí nghiệm” (3,48). Mặt khác, độ phân tán số liệu ứng với<br />
mỗi đánh giá là tương đối thấp (giá trị độ lệch chuẩn tính được từ 0,53 đến 1,01). Từ<br />
đó, chúng tôi thấy rằng các giáo viên đánh giá thí nghiệm gắn kết cuộc sống giúp học<br />
sinh hứng thú hơn vào môn học, tăng khả năng vận dụng kiến thức thực tế nhưng lại<br />
không giúp học sinh rèn được kĩ năng thực hành.<br />
học<br />
d) Biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong dạy học hoá<br />
Bảng 1.5. Đánh giá của giáo viên về các biện pháp giúp nâng cao hiệu quả sử dụng<br />
thí nghiệm trong dạy học hóa học THPT ([1] hoàn toàn không đồng ý; [2] không đồng<br />
ý; [3] không có ý kiến; [4] đồng ý; [5] hoàn toàn đồng ý)<br />
Biện pháp<br />
Mức độ<br />
1 2 3 4 5<br />
Trung<br />
bình<br />
Độ lệch<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - <strong>HÓA</strong> 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
chuẩn<br />
Tăng cường sử dụng thí nghiệm 0 1 24 14 1 3,38 0,59<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
<strong>DẠY</strong> KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language