observatorio de recursos humanos de salud en las reformas ...
observatorio de recursos humanos de salud en las reformas ...
observatorio de recursos humanos de salud en las reformas ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
PERÚ<br />
Área Problemas críticos Propuestas <strong>de</strong> acción<br />
Calidad <strong>de</strong>l<br />
empleo y<br />
régim<strong>en</strong> laboral<br />
Productividad<br />
<strong>de</strong>l Trabajo y<br />
Calidad <strong>de</strong> los<br />
Servicios<br />
•Inequida<strong>de</strong>s <strong>en</strong> la distribución <strong>de</strong>l<br />
personal <strong>de</strong> <strong>salud</strong><br />
•Contratos <strong>de</strong> personal <strong>de</strong> <strong>salud</strong> <strong>de</strong><br />
corto plazo produc<strong>en</strong> precariedad<br />
<strong>en</strong> el empleo<br />
•Aus<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> criterios comunes <strong>en</strong> el<br />
manejo <strong>de</strong> los regím<strong>en</strong>es contractuales<br />
y a nivel <strong>de</strong> <strong>las</strong> instituciones<br />
prestadoras<br />
•Limitado <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>las</strong> instancias<br />
<strong>de</strong> conducción <strong>en</strong> gestión <strong>de</strong><br />
los <strong>recursos</strong> <strong>humanos</strong>. Desvinculación<br />
<strong>de</strong>l nivel c<strong>en</strong>tral y el nivel local.<br />
•Inexist<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> instrum<strong>en</strong>tos estandarizados<br />
que permitan medir el <strong>de</strong>sempeño<br />
(incluye productividad y<br />
calidad)<br />
•Aus<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> instrum<strong>en</strong>tos para la<br />
formulación <strong>de</strong> perfiles ocupacionales<br />
•Preemin<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> la administración<br />
c<strong>en</strong>tralizada <strong>de</strong> personal<br />
•Planificación estratégica e información<br />
clave <strong>en</strong> <strong>recursos</strong> <strong>humanos</strong><br />
•Mejorami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> condiciones laborales<br />
•Distribución equitativa <strong>de</strong> <strong>recursos</strong> <strong>humanos</strong><br />
•Fortalecimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> instancias para la<br />
conducción <strong>de</strong> los <strong>recursos</strong> <strong>humanos</strong><br />
•Gestión <strong>de</strong>sc<strong>en</strong>tralizada <strong>de</strong> <strong>recursos</strong><br />
<strong>humanos</strong><br />
•Flexibilización laboral con protección<br />
•Evaluación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño, inc<strong>en</strong>tivos<br />
y productividad<br />
•Nuevos perfiles ocupacionales;<br />
•Reori<strong>en</strong>tación <strong>de</strong> programas <strong>de</strong> especialización<br />
y servicio rural urbano<br />
marginal<br />
•Trabajo <strong>en</strong> equipo – trabajo <strong>en</strong> red<br />
Formación y<br />
capacitación <strong>de</strong><br />
<strong>recursos</strong><br />
<strong>humanos</strong><br />
•Desarrollo incipi<strong>en</strong>te <strong>de</strong> mecanismos<br />
<strong>de</strong> acreditación <strong>de</strong> instituciones<br />
formadoras y la certificación y<br />
recertificación <strong>de</strong>l personal <strong>de</strong> <strong>salud</strong><br />
•Entida<strong>de</strong>s formadoras con currícula<br />
no adaptada a la realidad cambiante<br />
•Persist<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> algunos <strong>en</strong>foques<br />
tradicionales <strong>de</strong> la capacitación y<br />
supervisión<br />
•Los conv<strong>en</strong>ios marco <strong>en</strong>tre instituciones<br />
formadoras y prestadoras no<br />
toman <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta el nuevo contexto<br />
nacional<br />
•Acreditación <strong>de</strong> instituciones formadoras<br />
<strong>de</strong> <strong>recursos</strong> <strong>humanos</strong>;<br />
•Certificación y recertificación;<br />
•A<strong>de</strong>cuación <strong>de</strong>l currículo <strong>de</strong> formación<br />
profesional y técnica<br />
•R<strong>en</strong>ovación <strong>de</strong> <strong>en</strong>foques pedagógicos<br />
<strong>en</strong> la capacitación<br />
•Nuevas modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> supervisión,<br />
formación y capacitación<br />
•R<strong>en</strong>ovación <strong>de</strong> conv<strong>en</strong>ios marco<br />
Gobernabilidad<br />
y<br />
conflictividad<br />
sectorial<br />
•Aus<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> políticas integrales <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>recursos</strong> <strong>humanos</strong><br />
•Limitaciones <strong>en</strong> los mecanismos<br />
<strong>de</strong> negociación y concertación<br />
•Desarrollo <strong>de</strong> políticas integrales <strong>en</strong><br />
<strong>recursos</strong> <strong>humanos</strong> (formación, capacitación,<br />
regulación, gestión y <strong>de</strong>l<br />
campo laboral)<br />
6 8 OR G A N I Z A C I O NPA N A M E R I C A N AD EL ASA L U D