Guia en format PDF - Amnistia Internacional Catalunya

Guia d’Educació en Drets Humans
Grup d’Educació, Amnistia Internacional Catalunya
Amnistia Internacional i l'educació en drets humans
Amnistia Internacional, seguint les recomanacions de les Nacions Unides i del Consell d’Europa, defensa la necessitat
de l’educació en drets humans en tots els nivells educatius.
L’educació en drets humans no només és un element fonamental de cultura, com ho pot ser la Història o la
Biologia, sinó que a més té un objectiu sociabilitzador i ètic clau. L’Article 26 de la Declaració Universal dels Drets
Humans ja mostra aquesta necessitat:
«L’educació ha de tendir al ple desenvolupament de la personalitat humana i a l’enfortiment del respecte als drets
humans i a les llibertats fonamentals; ha de promoure la comprensió, la tolerància i l’amistat entre totes les nacions i
grups ètnics o religiosos, i ha de fomentar les activitats de les Nacions Unides per al manteniment de la pau.»
Des de fa ja alguns anys, existeix la polèmica sobre la necessitat de l’existència d’una matèria, dins l’educació
reglada, que sigui específicament d’educació en els valors propis dels drets humans. A la implantació d’aquesta
matèria s’hi han presentat dos tipus d’objeccions:
–D’una banda, hi ha institucions que consideren que l’educació moral no pot ser regulada per l’estat, sinó que forma
part de l’àmbit familiar.
–D’altra banda, hi ha experts que consideren que no és necessària la presència d’una matèria específica d’educació
en drets humans, ja que els valors propis dels drets humans han de ser transmesos per part de tot el professorat, de
forma transversal. L’existència d’una matèria específica argumenten que pot ser entesa com una coartada per a la
resta del professorat, el qual pot inhibir-se d’educar en valors.
Aquestes objeccions són ben diferents, ja que mentre una considera que l’educació en valors no hauria de formar
part del curriculum oficial escolar, l’altra considera que és pròpia de tota l’escola.
Pel que fa a la primera objecció, Amnistia Internacional, d’acord amb les recomanacions de les Nacions Unides i del
Consell d’Europa, considera que l’estat no només està legitimat sinó que també té l’obligació de transmetre, dins
l’àmbit escolar, els valors propis dels drets humans.
La segona objecció, més que una objecció es pot considerar una aportació complementària: és obvi que la feina
d’educar en valors propis dels drets humans és de tot el professorat. Però aquesta visió de tasca compartida de tot el
professorat no és incompatible amb l’existència d’una matèria pròpia d’educació en drets humans, que reforci la
transmissió transversal d’aquests valors.
En coherència amb l’exposat, des d’Amnistia Internacional també es reclama que el professorat ha de rebre formació
en drets humans, per tal de poder educar al seu torn l’alumnat en aquests valors. Per això es reclama la inclusió de
l’educació en drets humans en els estudis universitaris relacionats amb l’educació (Magisteri, Pedagogia, Màster en
Educació Secundària...)
Amb el propòsit de facilitar l’educació en drets humans Amnistia Internacional també elabora materials que puguin
ser d’utilitat per al professorat. A Catalunya, aquesta feina la coordina el Grup d’Educació, i la Guia que ara presentem
n’és una mostra.
Grup d’educació, Amnistia Internacional-Catalunya
www.amnistiacatalunya.org/edu
2
www.amnistiacatalunya.org/edu/guia/cat