Guia en format PDF - Amnistia Internacional Catalunya
Guia en format PDF - Amnistia Internacional Catalunya
Guia en format PDF - Amnistia Internacional Catalunya
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Guia</strong> d’Educació <strong>en</strong> Drets Humans<br />
Grup d’Educació, <strong>Amnistia</strong> <strong>Internacional</strong> <strong>Catalunya</strong><br />
En què s’assembl<strong>en</strong> Hitler i Gandhi?<br />
Descripció<br />
A partir de les figures d’Hitler i Gandhi plantejar la importància dels valors que s’escull<strong>en</strong>, posant de relleu els<br />
efectes indesitjables de l’adopció de segons quins valors.<br />
Àrea<br />
Ètica, Tutoria, Ll<strong>en</strong>gua.<br />
Edat<br />
Segon cicle d’ESO i Batxillerat (a partir de 14 anys).<br />
Durada<br />
60 minuts.<br />
Dret de la Declaració Universal dels Drets Humans relacionat<br />
El Preàmbul i l’article 30.<br />
Objectius<br />
Ent<strong>en</strong>dre com personatges amb unes mateixes característiques heretades g<strong>en</strong>èticam<strong>en</strong>t pod<strong>en</strong> des<strong>en</strong>volupar conductes<br />
molt oposades, favorables o oposades als principis de la Declaració Universal dels Drets Humans.<br />
Preparació per part del professorat<br />
Lectura prèvia dels textos proposats.<br />
Material o suport<br />
Textos adjunts: annex.<br />
Metodologia<br />
Proposar a l’alumnat la lectura detinguda dels textos de l’annex.<br />
A continuació, pres<strong>en</strong>tar-los la taula adjunta:<br />
Hitler<br />
Gandhi<br />
Característiques heretades Energia, t<strong>en</strong>acitat, capacitat de lideratge Energia, t<strong>en</strong>acitat, capacitat de lideratge<br />
Característiques adquirides Ins<strong>en</strong>sibilitat, t<strong>en</strong>dències destructives Empatia, t<strong>en</strong>dències creadores<br />
Objectius Millorar la raça humana, eug<strong>en</strong>èsia, Millorar la vida dels desfavorits,<br />
aconseguir l’hegemonia mundial ària<br />
solidaritat, fraternitat mundial<br />
Conducta G<strong>en</strong>ocidi jueu i gitano, repressió Política de la no violència, vagues<br />
dels opositors, expansionisme militar,<br />
de fam, recerca d’alternatives per a<br />
milions de morts per tota Europa<br />
eliminar la discriminació i la pobresa<br />
A partir de la informació de la taula i del contingut dels textos, iniciar un debat.<br />
Suggerim<strong>en</strong>ts per al debat:<br />
• En cap dels apartats s’esm<strong>en</strong>t<strong>en</strong> explícitam<strong>en</strong>t els valors. Creus no obstant que hi són implícits sota una altra<br />
d<strong>en</strong>ominació?<br />
• Es pot afirmar que hi ha valors indesitjables?<br />
• Segur que has s<strong>en</strong>tit a parlar de crisi de valors; a què creus que es refereix<strong>en</strong> les persones que <strong>en</strong> parl<strong>en</strong>?<br />
• Qui té millors valors, els delinqü<strong>en</strong>ts, els bombers, els metges, els botiguers, els gàngsters, els narcotraficants,<br />
els carteristes, els forners, els paracaigudistes, els missioners...? Per què? Quins són aquests valors?<br />
• Sobre quins principis es bas<strong>en</strong> cadascun dels gremis abans apuntats per a aconseguir els seus objectius? Hi ha<br />
algun principi sobre el qual tots podri<strong>en</strong> estar d’acord?<br />
www.amnistiacatalunya.org/edu/guia/cat<br />
59
Change language