Guia en format PDF - Amnistia Internacional Catalunya

Guia d’Educació en Drets Humans
Grup d’Educació, Amnistia Internacional Catalunya
• S’explica a les persones participants que a l’entrar a la sala rebran una targeta. Hauran de situar-se en la taula que
tingui el mateix color que la targeta rebuda.
• Una vegada que s’ha situat tothom, es comencen a repartir els aliments, sempre de forma desigual. Si es tracta
d’un berenar se serviran en les dues primeres taules gran quantitat de tots els ingredients, mentre que en les altres
dues es pot repartir només unes bosses de pipes i blat de moro torrat. Si es tracta d’un menjar o sopar, a les dues
taules poc nombroses se’ls servirà un bon menjar, mentre que a les altres dues se’ls servirà només arròs blanc.
• Si no hi ha hagut encara cap aldarull es pot passar a les postres i, després de passejar-les per la sala, dur a les
dues primeres taules safates amb algun gormanderia: gelats, caramels, dolços... A les altres dues taules, no res.
• Si sobra menjar d’alguna de les dues primeres taules, es pot posar la galleda de les escombraries en el centre de
la sala i buidar-hi els plats davant de la resta dels participants.
• Convé estar molt atents perquè l’activitat no es descontroli; si es pot recórrer a l’ajuda de monitors auxiliars, millor.
Això no vol dir que s’impedeixi que sorgeixi el conflicte, només que, de sorgir, s’ha de canalitzar correctament.
Avaluació
Abans d’avaluar, segons com hagin anat les coses, pot ser adequat fer algun exercici de relaxació.
Una forma de començar l’avaluació podria ser plantejant una roda d’intervencions en la qual tothom qui vulgui
expressi com s’ha sentit, però sense entrar de moment en debats.
A continuació es proposa que descriguin de la forma més objectiva possible què els sembla que ha passat en cada
grup i en general. Els recorda alguna cosa el que ha passat? Té alguna semblança amb la realitat? És possible
imaginar com se senten les persones que viuen aquesta situació quotidianament?
Podria ser oportú, abans de continuar l’avaluació, si es disposa de material adequat, projectar algun vídeo de les
seqüeles de la fam en el món o de l’injust ordre econòmic internacional.
Es poden plantejar més interrogants: Per què passen aquests fets? Quin és el nostre paper? Quines solucions
se’ns ocorren? Com podem intervenir?
Continuïtat o relació amb altres activitats
Consulta a la versió virtual de la Guia l'enllaç a Imagina una llarga desfilada (activitat sobre globalització i el desigual
repartiment de la riquesa en el món).
Elaboració del material
Aquesta activitat està recollida en diferents recopilacions de materials. Ens hem basat fonamentalment, adaptant-la
al format de la nostra guia, en la versió publicada a La alternativa del juego, 2. Juegos y dinámicas de educación para
la paz, del Seminario de educación para la paz (Los libros de la Catarata. Madrid, 2002). En aquesta publicació se cita
com font a Haaken Wall, de l’Organisme Suec de Desenvolupament Internacional.
L’activitat en el format original de La alternativa del juego la pots consultar a l’apartat del web materials, subapartat
materials d'altres autors o organitzacions.
58
www.amnistiacatalunya.org/edu/guia/cat