Guia en format PDF - Amnistia Internacional Catalunya

Guia d’Educació en Drets Humans
Grup d’Educació, Amnistia Internacional Catalunya
Rapejant
Descripció
Organització d’una sessió de rap prenent com a referència per al recitat motius relacionats amb els drets humans,
els valors, la convivència...
Àrea
Música, Llengua, Tutoria.
Edat
ESO i Batxillerat (a partir de 12 anys).
Durada
60 minuts (mínim; preferible 2 sessions de 60').
Dret de la Declaració Universal dels Drets Humans relacionat
La Declaració Universal en general.
Objectius
Afavorir la sintonia entre el professorat i l’alumnat, mitjançant la inclusió a l’aula del rap.
Fomentar el desenvolupament de la creativitat, l’expressió de les emocions i el treball en grup.
Reflexionar sobre els principis i valors que afavoreixen la vida social.
Preparació per part del professorat
---
Material o suport
Un reproductor de CD.
Metodologia
Abans de l’activitat: demanar a l’alumnat que el dia programat porti CDs de rap que els agradin.
El dia de l’activitat: seleccionar algunes de les cançons i escoltar-les.
Comentar les cançons i definir conjuntament amb l’alumnat què és el rap, orígens, característiques, ritmes, lletres...
A continuació, es pot optar per una de les següents possibilitats:
Opció 1
a) Proposar als alumnes i a les alumnes que escriguin, de forma individual, un text per a ser rapejat posteriorment
(una de les característiques del rap és la improvisació sobre la marxa, però evidentment això no és a l’abast de tothom,
requereix una habilitat especial).
El text haurà de tenir relació amb temes de drets humans: la convivència, la violència, la discriminació, el dret al
treball, a la salut, etc.
Se’ls poden suggerir alguns trucs. Per exemple:
-partir del text d’algun anunci publicitari,
-de algun refrany, o una cita d’un personatge famós,
-d’algun article de la Declaració Universal,
-d’alguna norma de convivència escolar.
b) Situant-se en cercle i, amb l’ajuda d’una base rítmica (o amb la resta del grup marcant el ritme), cada alumne/a
haurà de rapejar el text que hagi elaborat.
Opció 2
a) Elaborar, amb la participació de tot l’alumnat, una llista de refranys, frases publicitàries, cites cèlebres, etc. i
escriure-les a la pissarra. En aquest cas és preferible demanar amb anterioritat als alumnes i a les alumnes que
busquin i portin preparades frases adequades, refranys, etc.
Alguns exemples: recopilació de cites sobre el conflicte, la violència i la pau.
www.amnistiacatalunya.org/edu/guia/cat
61