Guia en format PDF - Amnistia Internacional Catalunya
Guia en format PDF - Amnistia Internacional Catalunya
Guia en format PDF - Amnistia Internacional Catalunya
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Guia</strong> d’Educació <strong>en</strong> Drets Humans<br />
Grup d’Educació, <strong>Amnistia</strong> <strong>Internacional</strong> <strong>Catalunya</strong><br />
Anàlisi i interpretació de la realitat social<br />
Descripció<br />
Realització d’un mural amb notícies de premsa sobre vulneracions de drets humans, amb l’objectiu de s<strong>en</strong>sibilitzar<br />
l’alumnat sobre aquests fets.<br />
Àrea<br />
Tutoria.<br />
Edat<br />
ESO (12 a 16 anys).<br />
Durada<br />
60 minuts.<br />
Dret de la Declaració Universal dels Drets Humans relacionat<br />
Tots els de la Declaració Universal dels Drets Humans.<br />
Objectius<br />
Posar <strong>en</strong> relleu les violacions de drets humans que es comet<strong>en</strong> <strong>en</strong> el món. Buscar-ne les causes i ev<strong>en</strong>tuals solucions.<br />
Preparació per part del professorat<br />
Habilitar un mural a cada aula, <strong>en</strong> el qual s’<strong>en</strong>ganxaran posteriorm<strong>en</strong>t les notícies seleccionades.<br />
Material o suport<br />
Diaris i revistes. Cartolines o paper d’embalar. La Declaració Universal dels Drets Humans.<br />
Metodologia<br />
A partir dels diaris i revistes disponibles, fer una selecció de notícies sobre violacions de drets humans (aquesta<br />
selecció també es pot haver sol·licitat prèviam<strong>en</strong>t, de manera que l’alumnat porti les notícies ja seleccionades, parcialm<strong>en</strong>t<br />
o totalm<strong>en</strong>t).<br />
Proposar difer<strong>en</strong>ts formes de classificació. Per exemple, per països o per temes.<br />
Elaborar el mural segons la forma de classificació escollida.<br />
Incorporar al mural símbols gràfics que cridin l’at<strong>en</strong>ció, repres<strong>en</strong>tatius dels criteris de selecció utilitzats: dels drets<br />
vulnerats, dels països que els vulner<strong>en</strong>, de la mesura <strong>en</strong> què es vulner<strong>en</strong>, de l’ev<strong>en</strong>tual impunitat exist<strong>en</strong>t, etc.<br />
Finalitzat el mural, organitzar un debat. Per exemple, es pot plantejar:<br />
• Les diferències segons els països o les difer<strong>en</strong>ts àrees geogràfiques de determinades vulneracions, i les seves<br />
possibles causes o explicacions.<br />
• L’ev<strong>en</strong>tual relació <strong>en</strong>tre aquestes vulneracions i el tipus de govern exist<strong>en</strong>t.<br />
• Les vulneracions de drets més reiterades a escala mundial.<br />
• La relació <strong>en</strong>tre la situació mundial del respecte d’un determinat dret, o del conjunt dels drets humans, i la realitat<br />
concreta del propi país.<br />
Avaluació<br />
Quin era el coneixem<strong>en</strong>t previ de les conclusions a les quals s’ha arribat? Quines són les eines i iniciatives nacionals<br />
i internacionals elaborades amb la finalitat de lluitar contra els abusos dels drets humans? Quin és el coneixem<strong>en</strong>t<br />
dels apartats de la pròpia Constitució que tract<strong>en</strong> aquests temes?<br />
Continuïtat o relació amb altres activitats<br />
L'activitat Els drets humans a l’escola (consulta la taula de propostes del principi de la <strong>Guia</strong>).<br />
Elaboració del material<br />
Teresa Castel (Grup d’Educació, <strong>Amnistia</strong> <strong>Internacional</strong> <strong>Catalunya</strong>).<br />
www.amnistiacatalunya.org/edu/guia/cat<br />
81
Change language