Guia en format PDF - Amnistia Internacional Catalunya
Guia en format PDF - Amnistia Internacional Catalunya
Guia en format PDF - Amnistia Internacional Catalunya
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Guia</strong> d’Educació <strong>en</strong> Drets Humans<br />
Grup d’Educació, <strong>Amnistia</strong> <strong>Internacional</strong> <strong>Catalunya</strong><br />
Els drets humans a l’escola<br />
Descripció<br />
Avaluació del grau de respecte dels drets humans <strong>en</strong> la dinàmica i les activitats quotidianes del propi c<strong>en</strong>tre escolar.<br />
Àrea<br />
Tutoria, Ètica.<br />
Edat<br />
Segon cicle d’ESO i Batxillerat (a partir de 14 anys).<br />
Durada<br />
60 minuts.<br />
Dret de la Declaració Universal dels Drets Humans relacionat<br />
La Declaració Universal dels Drets Humans <strong>en</strong> g<strong>en</strong>eral i la Conv<strong>en</strong>ció sobre els Drets dels Infants.<br />
Objectius<br />
Un dels objectius de l’educació <strong>en</strong> drets humans és la creació d’una cultura global de drets humans. Per tant, els/<br />
les alumnes han d’apr<strong>en</strong>dre a avaluar la seva experiència <strong>en</strong> la vida real <strong>en</strong> termes de drets humans, com<strong>en</strong>çant pel seu<br />
propi comportam<strong>en</strong>t i per la comunitat <strong>en</strong> la qual viu<strong>en</strong>. En aquest cas, es tracta de fer l’avaluació de la comunitat<br />
escolar.<br />
Preparació per part del professorat<br />
---<br />
Material o suport<br />
Formulari adjunt.<br />
Metodologia<br />
Donar a cada alumne/a un formulari.<br />
Han de contestar del 1 al 5 <strong>en</strong> quina mesura cada afirmació descriu la realitat del propi c<strong>en</strong>tre educatiu. En les<br />
respostes s’ha de t<strong>en</strong>ir <strong>en</strong> compte tots els membres de la comunitat escolar: alumnes, professorat, director/a, la resta<br />
del personal.<br />
Al final, fer la suma total per a determinar l’avaluació global de l’escola.<br />
A partir dels resultats de l’<strong>en</strong>questa organitzar un debat.<br />
Treure conclusions i proposar alternatives viables que permetin comp<strong>en</strong>sar els aspectes desfavorables detectats a<br />
l’<strong>en</strong>questa.<br />
Des<strong>en</strong>volupar un pla d’acció com a classe i definir els objectius, estratègies i responsabilitats.<br />
Alguns suggerim<strong>en</strong>ts per al debat:<br />
• En quins àmbits creus que la teva escola està promov<strong>en</strong>t els principis de drets humans?<br />
• En quins àmbits creus que hi ha problemes de drets humans?<br />
• Com expliques l’existència d’aquestes condicions problemàtiques?<br />
• Estan relacionades amb la discriminació? Amb la participació <strong>en</strong> la presa de decisions?<br />
• Qui es b<strong>en</strong>eficia i qui perd, o qui sofreix aquestes violacions de drets humans?<br />
• De quina forma ha millorat o empitjorat el clima exist<strong>en</strong>t <strong>en</strong>tre els/les alumnes o els altres membres de la comunitat?<br />
• Què cal fer per a millorar el clima de drets humans de l’escola?<br />
Avaluació<br />
El resultat de l’<strong>en</strong>questa era previsible o ha ofert alguna sorpresa?<br />
Repres<strong>en</strong>ta un estímul de cara a int<strong>en</strong>tar incorporar millores?<br />
www.amnistiacatalunya.org/edu/guia/cat<br />
63
Change language