Guia en format PDF - Amnistia Internacional Catalunya
Guia en format PDF - Amnistia Internacional Catalunya
Guia en format PDF - Amnistia Internacional Catalunya
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Guia</strong> d’Educació <strong>en</strong> Drets Humans<br />
Grup d’Educació, <strong>Amnistia</strong> <strong>Internacional</strong> <strong>Catalunya</strong><br />
Poemes i cançons<br />
Descripció<br />
Audició de cançons relacionades amb els drets humans i posterior traducció, seguides d’un debat sobre el seu<br />
contingut.<br />
Àrea<br />
Anglès.<br />
Edat<br />
ESO i Batxillerat (a partir de 12 anys).<br />
Durada<br />
60 minuts (es pot repetir l’activitat les vegades que es consideri oportú).<br />
Dret de la Declaració Universal dels Drets Humans relacionat<br />
La Declaració Universal <strong>en</strong> el seu conjunt, o algun dels drets <strong>en</strong> particular (segons el material utilitzat).<br />
Objectius<br />
Coneixem<strong>en</strong>t de la Declaració Universal. Acostar els interessos de l’alumnat a la realitat escolar.<br />
Preparació per part del professorat<br />
Si es prefereix fer servir material propi <strong>en</strong> lloc del facilitat (annex 1), buscar o preparar les cançons <strong>en</strong> anglès amb les<br />
quals es vulgui treballar.<br />
Material o suport<br />
Si es disposa dels <strong>en</strong>registram<strong>en</strong>ts de les cançons per a realitzar l’audició, millor. En cas contrari, es pot portar a<br />
terme l’activitat com si fossin poemes.<br />
Exemples de cançons: Get up stand up. Bob Marley & The Wailers, Imagine. John L<strong>en</strong>non, altres cançons (<strong>en</strong>llaços<br />
disponibles a la versió web de la <strong>Guia</strong>)<br />
Metodologia<br />
Audició (o lectura) de la cançó o cançons seleccionades. Traducció individual.<br />
Debat sobre el tema de la cançó.<br />
Id<strong>en</strong>tificació dels articles de la Declaració Universal relacionats amb el tema de la cançó.<br />
Com<strong>en</strong>tari, a partir de la versió anglesa de la Declaració Universal, de l’article o articles id<strong>en</strong>tificats.<br />
Opcionalm<strong>en</strong>t: es pot realitzar una breu sessió prèvia, uns dies abans, per a implicar l’alumnat <strong>en</strong> la selecció de la<br />
cançó, facilitant així la seva sintonia amb l’activitat. Se’ls explica la finalitat de l’activitat, és a dir, que la cançó ha de<br />
tractar de forma explícita temes de drets humans.<br />
Avaluació<br />
Consider<strong>en</strong> que el debat ha estat interessant?<br />
Er<strong>en</strong> consci<strong>en</strong>ts del contingut de la cançó abans de realitzar la traducció detallada?<br />
Consider<strong>en</strong> que les cançons, a més d’una forma d’oci, d’una activitat lúdica, són també un instrum<strong>en</strong>t de d<strong>en</strong>úncia social?<br />
En aquest cas, creu<strong>en</strong> que són una eina que incideix realm<strong>en</strong>t <strong>en</strong> la societat?<br />
Se’ls ocorre alguna cançó especialm<strong>en</strong>t repres<strong>en</strong>tativa <strong>en</strong> aquest s<strong>en</strong>tit?<br />
Continuïtat o relació amb altres activitats<br />
Si es considera oportú, aquesta activitat es pot repetir amb altres cançons. També es pot realitzar de forma inversa:<br />
traduint cançons a l’anglès.<br />
Elaboració del material<br />
Teresa Castel (Grup d’Educació, <strong>Amnistia</strong> <strong>Internacional</strong> <strong>Catalunya</strong>)<br />
www.amnistiacatalunya.org/edu/guia/cat<br />
89
Change language