Guia en format PDF - Amnistia Internacional Catalunya

Guia d’Educació en Drets Humans
Grup d’Educació, Amnistia Internacional Catalunya
On es posa l’accent de les eventuals millores, en la capacitat d’incidir d’un mateix o en l’expectativa de canvi per
part d’uns altres? (companys, educadors...)
Continuïtat o relació amb altres activitats
Escoles pels drets humans. Proposta global sobre educació en drets humans dirigida als centres d’ensenyament.
(informació disponible al final de la Guia, als annexos).
Elaboració del material
ABC: l’ensenyament dels drets humans. Activitats pràctiques per a escoles de primària i secundària. Nacions
Unides, Alt Comissionat pels DDHH, 2004 (al seu torn cita com a font Social and Economic Justice: A Human Rights
Perspective de David Shiman; Human Rights Resource Center, Universitad de Minnesota, 1999).
Adaptació del grup d’Educació de Amnistia Internacional Catalunya.
Annex. Enquesta
Puntuar cada apartat de l’1 al 5:
1. Mai (No/Fals)
2. Gairebé mai
3. Sovint
4. Sempre (Sí/Veritable)
NS. No ho sap
Resultat possible = 100 punts de drets humans
El resultat de la teva escola =_____punts de drets humans
DUDH: Declaració Universal dels Drets Humans
CDI: Convenció dels Drets dels Infants
1. Els membres de l’escola no pateixen discriminació per motius de raça, sexe, origen familiar, impediment
físic, religió o estil de vida.
(DUDH, arts. 2 i 16; CDI, arts. 2 i 23)
2. La meva escola és un lloc on em sento segur.
(DUDH, arts. 3 i 5; CDI, arts. 6 i 37)
3. Tots els/les alumnes reben la mateixa informació i el mateix estímul sobre les oportunitats acadèmiques
i de desenvolupament de la carrera professional.
(DUDH, arts. 2 i 26; CDI, arts. 2 i 29)
4. La meva escola facilita igual accés, recursos, activitats i allotjament a tothom.
(DUDH, arts. 2 i 7; CDI, art. 2)
5. Els membres de la meva escola s’oposarien que les actuacions, el material o el llenguatge de l’escola
fossin discriminatoris.
(DUDH, arts. 2, 3, 7, 28 i 29; CDI, arts. 2, 3, 6 i 30)
6. Quan algú atempta contra els drets d’una altra persona, se l’ajuda a aprendre a canviar el seu comportament.
(DUDH, art. 26; CDI, arts. 28 i 29)
7. Els membres del meu entorn escolar es preocupen pel meu ple desenvolupament humà i acadèmic i
tracten d’ajudar-me quan ho necessito.
64
www.amnistiacatalunya.org/edu/guia/cat