Revista Volumen V - Academia Puertorriqueña de Jurisprudencia y ...

Lamentablemente, vivimos en una sociedad que ha legitimado, a través de siglos, ciertasformas de violencia, entre las cuales se destacan la de padres a hijos (hoy día, legitimando la dehijos contra padres), de maestros a estudiantes, de agentes del estado, o privados, contra los institucionalizados.Estamos, pues, ante una costumbre que legitimiza social y culturalmente formasde agresión con base en la idea tradicional de que la mejor forma de aprender a socializar es consangre, así como la de que una buena paliza a tiempo tiene el efecto de prevenir la delincuenciadel menor.Con lo descrito como base, podemos ir moldeando una relación entre la victimización delmenor y la conducta violenta, la cual ha sido sujeta a la legitimación cultural y, hasta hace pocotiempo, jurídica.IV. La Tutela Jurídica del MenorLa protección internacional del menorComo constatáramos en las ponencias presentadas ante este foro, ha habido unapreocupación jurídica a nivel federal y estatal por el maltrato de menores. Ahora bien, lanormativa en torno a este tema tiene filiación en el derecho internacional, precursor de lasanteriores.No empece que la Declaración Universal de los Derechos del Hombre, emitida por laOrganización de Naciones Unidas en 1948, protegiera la dignidad del ser humano de todas lasedades, en 1959, el mismo organismo proclamó la Declaración de los Derechos del Niño, 2 entrelos cuales se reconocieron los siguientes derechos, sin que se discriminara al menor por cuestiónde raza, color, sexo, idioma, religión, creencias políticas, nacionalidad u origen social, propiedad,nacimiento, o cualquier otro estado, ya relativo a éste o a su familia:1. Protección especial para su desarrollo físico, mental, moral, espiritual y social, de una formasaludable y normal, y en condiciones de libertad.2. El derecho a un nombre y a una nacionalidad desde su nacimiento.3. Derecho a una seguridad social. Esto es, a crecer y desarrollarse saludablemente; a teneralimentación, vivienda y asistencia médica adecuadas.4. Derecho a la educación, y al cuidado especial del niño, física y mentalmente minusválido.5. Derecho a recibir afecto, amor y comprensión. Debe, siempre que sea posible, crecer bajo el cuidadoy responsabilidad de sus padres y, en cualquier caso, bajo una atmósfera de seguridad moral ymaterial. Un niño de edad tierna no debe ser separado de su madre, salvo en condicionesexcepcionales. La sociedad y la autoridad pública tendrán el deber de facilitar cuidado particular alos niños huérfanos y a quienes carezcan de medios adecuados para su mantenimiento.6. Derecho a una educación gratuita y compulsoria, al menos, en los grados elementales. Debeotorgársele una educación que promueva la cultura general y lo capacite, con base en la igualdad deoportunidades, a desarrollar sus capacidades, su criterio individual, así como su sentido deresponsabilidad social y moral, de modo que se llegue a ser un miembro útil para la sociedad. El niñotendrá derecho al juego y a la recreación, los cuales se dirigirán por los mismos principios que laeducación. La sociedad y la autoridad pública habrán de dirigir sus esfuerzos para promover eldisfrute de este derecho.2Resolución de la Asamblea General Núm. 1386 XIV de 20 de noviembre de 1959.