nacionales

CAPÍTULO 2. EDUCACIÓN INICIAL Y ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA EN COLOMBIA – 127
formación inicial de los docentes debe promover prácticas pedagógicas
eficaces, a fin de garantizar que todo el personal de EIAIPI sea capaz de hacer
frente a las necesidades de los niños pequeños y garantizar la preparación
para la escolarización. Esta capacitación debe ajustarse a las expectativas de
aprendizaje y al currículo, como se menciona en la Recomendación 1.1; debe
ser de tipo práctico e incluir pasantías supervisadas. El personal pedagógico
existente también debe ser capacitado para apoyar el tipo de interacción que
permita el mejor aprendizaje y desarrollo infantil, y las iniciativas deben
avanzar hasta poder garantizar que todos aquellos con responsabilidades
importantes sobre niños de edad preescolar (3 a 5 años) tengan competencias
pedagógicas, independientemente del tipo de proveedor o modalidad.
A fin de lograrlo, Colombia tendrá que adoptar diversas estrategias para
aumentar las competencias de la fuerza laboral, entre otras, la introducción
de programas adaptados y prácticos de formación para el trabajo pedagógico,
que garanticen por lo menos un título de postsecundaria al mismo nivel de
los docentes de primaria (es decir, el título actual de normalista), y reclutar
y volver a capacitar el exceso de personal del sector de primaria. Esto puede
ser implementado como un proyecto piloto en alguna región del país con alto
grado de escasez de personal de EIAIPI.
Recomendación 1.3: informar y apoyar a los padres de familia
sobre cómo facilitar un entorno eficaz en el hogar.
Informar y apoyar a los padres de familia sobre cómo facilitar un
ambiente eficaz de aprendizaje temprano en el hogar es altamente beneficioso
para el desarrollo infantil. La modalidad familiar en Colombia es una de
las formas de ayudar a las familias en este sentido y debe ser ampliada y
fortalecida. Otros tipos de prestación de EIAIPI pueden encontrar en la
modalidad familiar ejemplos de cómo orientar a las familias para apoyar
el aprendizaje de sus niños, tales como los materiales didácticos que los
padres de familia pueden utilizar en el hogar. El personal de EIAIPI también
desempeña un papel en el involucramiento de los padres de familia. Como
parte de su formación, el personal de EIAIPI debe recibir herramientas
prácticas y materiales que les permitan trabajar de manera eficaz con las
familias. Esto debe incluir cómo generar la confianza y el compromiso de
los padres de familia, cómo asesorar sobre actividades prácticas cotidianas
que los padres de familia pueden realizar con sus niños para estimular su
desarrollo y cómo lograr una comunicación recíproca sobre el progreso del
niño.
REVISIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES DE EDUCACIÓN: EDUCACIÓN EN COLOMBIA