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22 – CAPÍTULO 1. COLOMBIA Y SU SISTEMA EDUCATIVO<br />

y financiera. Cada departamento tiene un gobernador y una asamblea elegida<br />

directamente por períodos de cuatro años; algunos departamentos con<br />

municipios grandes tienen subdivisiones administrativas locales especiales.<br />

Cada departamento está dividido en municipios, cada uno con un alcalde<br />

y un concejo. El gobierno central establece las principales prioridades<br />

para todos los niveles de gobierno a través de un sistema de planificación<br />

plurianual impulsado por el Plan Nacional de Desarrollo 2014 - 2018: Todos<br />

por un Nuevo País (PND). El PND actual define tres prioridades principales:<br />

paz, equidad y educación, y proporciona el marco rector para los planes de<br />

desarrollo municipales y departamentales.<br />

Colombia ha puesto de su parte para fortalecer sus instituciones y<br />

promover la buena gestión, aunque aún quedan retos significativos. Al<br />

igual que otros países latinoamericanos, Colombia tiene un sector público<br />

pequeño, lo cual limita su capacidad para prestar servicios públicos. En el<br />

2010, los empleados del gobierno constituían menos del 4% de la fuerza<br />

laboral, muy por debajo del promedio de la OCDE (15%) y de las economías<br />

latinoamericanas (11%) (OCDE/BID, 2014). El país ha establecido<br />

instituciones de auditoría y control, junto con sistemas de información y<br />

herramientas de evaluación de desempeño para enfrentar la corrupción y<br />

mejorar el proceso de formulación de políticas. Sin embargo, la deficiente<br />

capacidad y coordinación en los niveles de gestión es uno de los mayores<br />

retos estructurales que han contribuido a empeorar las inequidades regionales<br />

y territoriales (OCDE, 2013a, próximo a publicarse). La corrupción sigue<br />

siendo un problema grave, alimentado por la burocracia ineficiente del<br />

gobierno y la falta de transparencia en la información (Nieto Parra y Olivera,<br />

2012; OCDE, 2013a, 2015a; FEM, 2014). Estos retos también son evidentes<br />

en el sector educativo.<br />

Colombia, un país con un nivel de ingresos mediano alto, ha tenido un<br />

crecimiento económico robusto en los últimos años, soportado por una sólida<br />

gestión macroeconómica, mejor seguridad y el auge petrolero y minero. Entre<br />

el 2009 y el 2013, Colombia disfrutó de un crecimiento anual del Producto<br />

Interno Bruto (PIB) del 4%, muy por encima del promedio de la OCDE,<br />

del 1,3%, y de los demás países latinoamericanos, incluido Brasil (1,0%)<br />

(Banco Mundial, 2015). Este crecimiento produjo importantes beneficios<br />

sociales como la disminución de los índices de pobreza y mayores tasas de<br />

empleo. Las ciudades y los departamentos con economías locales fuertes,<br />

ubicaciones estratégicas y climas seguros se han impulsado hacia adelante.<br />

Bogotá y Antioquia, en particular, han alcanzado niveles de desarrollo altos,<br />

y hoy dan cuenta de aproximadamente el 24% y el 13% del PIB nacional,<br />

respectivamente. Sin embargo, no todas las regiones y grupos sociales<br />

han participado en la misma proporción de este crecimiento. La reciente<br />

desaceleración económica y la caída de los precios de las materias primas han<br />

REVISIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES DE EDUCACIÓN: EDUCACIÓN EN COLOMBIA

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