nacionales

82 – CAPÍTULO 2. EDUCACIÓN INICIAL Y ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA EN COLOMBIA
Capítulo 2
Educacion Inicial y atención integral
a la primera infancia en Colombia
Este capítulo resalta las principales características contextuales de la Educación
Inicial y Atención Integral a la Primera Infancia (EIAIPI) y las tendencias
más importantes en términos de acceso, equidad y calidad. La prestación de
la EIAIPI en Colombia está dirigida a los niños desde su nacimiento hasta los
6 años de edad. Colombia ha realizado avances importantes en el desarrollo y
la ampliación de la prestación de la EIAIPI en años recientes, especialmente
para las familias vulnerables y menos favorecidas. Los niveles de estudiantes
matriculados se han duplicado y los esfuerzos de reforma se han centrado en
la creación de un sistema formalizado y personal de EIAIPI profesionalizado.
No obstante, los porcentajes de participación y de calidad de la EIAIPI,
especialmente en las zonas rurales, continúan siendo inferiores a los estándares
de la OCDE.
Este capítulo examina los retos y las soluciones necesarios para desarrollar un
sistema de EIAIPI equitativo y de alta calidad en Colombia. Asimismo, analiza la
importancia de actualizar la prestación de EIAIPI a fin de mejorar los beneficios
educativos obtenidos a este nivel. Esto dependerá del desarrollo de expectativas
de aprendizaje que establezcan lo que todos los niños colombianos deberían
lograr a edad temprana, construyendo a la vez las competencias pedagógicas
de la fuerza laboral de la EIAIPI y fortaleciendo el entorno de aprendizaje en
el hogar. También analiza de qué forma Colombia puede seguir ampliando el
acceso y fortaleciendo la transición a la escuela mediante la promoción de la
modalidad familiar en las zonas rurales y la utilización de la extensión para
motivar la participación en la EIAIPI y crear conciencia sobre la importancia
del grado de transición. A la vez, se requiere una mejor coordinación entre las
diversas partes interesadas, en particular el Ministerio de Educación Nacional
(MEN) y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). Por último, el
capítulo examina de qué forma Colombia puede fortalecer todo el sistema de
EIAIPI mediante el recaudo de los fondos suficientes y su inversión efectiva en
la edad temprana y en mejorar el sistema de rendición de cuentas.
REVISIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES DE EDUCACIÓN: EDUCACIÓN EN COLOMBIA