nacionales

CAPÍTULO 2. EDUCACIÓN INICIAL Y ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA EN COLOMBIA – 97
educación o administración y un año de experiencia profesional. Se requieren
una serie de competencias clave como liderazgo, trabajo en equipo, toma de
decisiones, solución de conflictos y competencias administrativas (MEN,
2015a). La información sobre el liderazgo institucional en los servicios de la
EIAIPI es limitada.
Principales tendencias de acceso, equidad y calidad
La meta a largo plazo del gobierno es lograr que todos los niños tengan
acceso a la EIAIPI. Actualmente, Colombia tiene cerca de 5,1 millones de
niños menores de 6 años de edad, el 11% de la población total; de modo
que este será un proyecto significativo. La cantidad de niños y mujeres
embarazadas o lactantes que utilizan los servicios de EIAIPI (sin incluir
el preescolar) aumentó de 1,3 millones a 1,9 millones entre el 2010 y el
Figura 2.2 Porcentajes de participación en la EIAIPI por nivel socioeconómico (2012)
100
Muy pobre Pobre Promedio Rico Muy rico
Índices de participación (%)
75
50
25
0
0 Años 1 Años 2 Años 3 Años 4 Años 5 Años
Fuente: Bernal, R. (2014), “Diagnóstico y recomendaciones para la atención de calidad a la primera
infancia en Colombia”, Cuadernos Fedesarrollo, No. 51, Fedesarrollo, Bogotá, Colombia, www.
fedesarrollo.org.co/wp-content/uploads/2014/04/debate_pres_2014_cuad51.pdf.
2014 (MEN, 2015a). En el año 2014, había además cerca de 197.264 niños
matriculados en educación preescolar y 800.052 en grado de transición; sin
embargo, estas cifras muy posiblemente incluyen niños mayores de 5 años
(MEN, 2015a). Aunque la participación en los servicios de EIAIPI está en
REVISIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES DE EDUCACIÓN: EDUCACIÓN EN COLOMBIA