nacionales

CAPÍTULO 5. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA – 305
aisladas. El gobierno también podría considerar la posibilidad de ofrecerles
ayuda adicional a los egresados bachilleres en las regiones con escasas
matrículas en la educación superior (especialmente estudiantes indígenas)
para que se preparen para la universidad y obtengan buenos puntajes en las
pruebas SABER 11, quizá a través de enseñanza y aprendizaje en línea.
Aspecto 2 de la política: Garantizar la calidad y la pertinencia
Uno de los mayores retos en la fase actual del desarrollo del sistema
de educación superior en Colombia es continuar con la ampliación de las
matrículas, mejorando a la vez la calidad y la pertinencia, al igual que
muchas economías emergentes que enfrentan una demanda creciente de
mayores niveles de educación y competencias. Actualmente, la calidad
difiere ampliamente al interior del sistema: una muy alta calidad tiende a
concentrarse en pocas regiones, instituciones y en una pequeña porción del
número total de programas técnicos y tecnológicos. Esta sección analiza las
políticas y prácticas que podrían ayudarle a Colombia a progresar aún más en
la ruta hacia la educación superior de buena calidad para todos los estudiantes.
Fortalecer el sistema de aseguramiento de la calidad
Colombia tiene un sistema mixto de educación superior con instituciones
públicas y privadas que gozan de considerable autonomía. En estas
condiciones, es fundamental contar con un sistema sólido de aseguramiento
de calidad que garantice una mínima calidad de la prestación para todos los
estudiantes y motive a todas las instituciones a aspirar a la excelencia en los
ámbitos que corresponden a su mandato.
La experiencia de los países de la OCDE sugiere que un sistema nacional
de aseguramiento y mejoramiento de calidad debe tener como objetivos los
siguientes:
1. promover la equidad, pertinencia y eficiencia
2. garantizar estándares mínimos, a fin de proteger los intereses de cada
estudiante
3. promover una cultura de calidad y profesionalismo que lleve al
mejoramiento continuo en el sistema más amplio de educación
superior y en el propio proceso de aseguramiento de calidad
4. apoyar la vinculación activa de las partes interesadas, especialmente
estudiantes y empleadores, a fin de promover la capacidad de
respuesta y pertinencia de la educación superior
REVISIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES DE EDUCACIÓN: EDUCACIÓN EN COLOMBIA