Y EQUIPARACIÓN

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influye en la lectoescritura, por lo que los audios son de
gran ayuda para los apuntes.
• En el caso de presentar videos, conviene leer en voz
alta los textos que puedan estar incluidos en los mismos.
• Al escribir en la pizarra resultará positivo leer en voz
alta todos los textos.
A las recomendaciones anteriormente expuestas se unen las
siguientes: 53
• Tratar al estudiante de forma natural.
• No exponer el trastorno que presenta el estudiante en
público, se debe respetar su intimidad y confidencialidad.
• El trato deberá ser adaptado en función a las
necesidades y capacidades del estudiante.
• Tener en cuenta que los estudiantes pueden solicitar
con frecuencia asesorías académicas. El docente ha de
estar disponible para ello.
Estrategias de evaluación
• Incrementar el tiempo de la prueba cuando sea
necesario, en función de los objetivos de la evaluación.
• Grabar la prueba para poder hacer posteriormente
revisión de la misma, en caso de que el examen sea oral.
• Leer en voz alta toda la prueba para garantizar que las
instrucciones fueron comprendidas.
• Evaluar el examen en función del contenido del mismo
y no por la forma de expresión.
En referencia al Trastorno de la Tourette, este se caracteriza
por la presencia de tics motores y vocales. Las manifestaciones
pueden comenzar en la cara, destacando como más habitual
el guiño de los ojos; los tics vocales generalmente comienzan
más tarde y consisten en vocalizaciones diversas, ruidos como
53 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID. Op. Cit. Pág. 65.