Y EQUIPARACIÓN

sobrevalorar, menospreciar o sobreproteger, y siempre
ajustándose a una apreciación lo más objetiva posible.
• Para evaluar a estudiantes con discapacidad, el
profesor debe emplear, siempre que sea posible, las
mismas estrategias y criterios que con sus compañeros,
manteniendo el nivel de exigencia, adaptando
los medios, tiempos y recursos a las capacidades
funcionales de los estudiantes.
• Tener en cuenta que los estudiantes con discapacidad
pudieran solicitar con asesorías académicas
frecuentemente, el docente ha de estar disponible para
ello.
• En su prosecución académica, los estudiantes
con discapacidad generalmente buscan el apoyo
institucional, reflejado en la atención de su personal,
compañeros de clases, la adecuación de la planta física y
el transporte.
Por tal razón, se presentan las siguientes sugerencias
atendiendo a las particularidades de cada discapacidad, a
modo de guía general para el manejo de algunas estrategias
docentes.
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