Y EQUIPARACIÓN

Cuadro 6. Descripción de las habilidades adaptativas cuando la
discapacidad intelectual es grave
Área conceptual Área social Área práctica
Generalmente
las habilidades
conceptuales
involucran al mundo
físico más que
procesos simbólicos.
El individuo puede
usar objetos para
el autocuidado, el
trabajo, y el ocio.
Puede adquirir
ciertas habilidades
tales como:
emparejamientos
y clasificaciones
basadas en
características
físicas.
Deficiencias motoras
o sensoriales
pueden impedir el
uso funcional de
objetos.
Tiene muy limitada
la comprensión de
la comunicación
simbólica mediante
el habla o gestos.
Pueden comprender
instrucciones
simples o gestos
sencillos. Expresa
sus propios deseos y
emociones a través
de la comunicación
no verbal, no
simbólica.
Puede re
relacionarse con
miembros de la
familia, cuidadores
y otros familiares
bien conocidos, e
iniciar y responder
a las interacciones
sociales a través de
las claves gestuales
y emocionales.
Depende de otras
personas para todos
los aspectos del
cuidado físico y la
seguridad, aunque
pueden ser capaces
de participar en
alguna de estas
actividades.
Acciones sencillas
con objetos pueden
ser la base de su
participación en
actividades con altos
niveles de apoyo.
Actividades de ocio
necesitan el apoyo
de otros.
Las deficiencias
físicas y sensoriales
son frecuentes
barreras para la
participación en
actividades
Las deficiencias
sensoriales y físicas
pueden impedir
muchas actividades
sociales
Conductas
desadaptadas están
presentes en una
minoría significativa.
Fuente: DSM-5 (APA, 2013, Pág. 22)
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