Y EQUIPARACIÓN

Las barreras presentes en el ambiente físico (edificios, campus
universitario, transporte) constituyen, por lo general, los
mayores obstáculos para este grupo de personas, por lo
que estas requieren mayor tiempo entre cada clase para
desplazarse de un sitio a otro. De igual modo, hay personas
que presentan dificultades de destreza manual, y aun cuando
escriban, es posible que lo hagan con mayor lentitud o el
nivel de dificultad demande otras alternativas para el registro
de la información (grabadores, computadores portátiles,
tomadores de notas, entre otros). Esto debe ser considerado
para la presentación de exámenes, prácticas u otra actividad
académica.
Pautas generales
• Conviene promover el respeto por los puestos de
estacionamientos reservados para personas con
movilidad reducida.
• Caminar al ritmo del estudiante con discapacidad
neuromuscoloesquelética, sea que utilice o no ayudas
técnicas, evitando tropezar o amenazar su seguridad.
• Al entablar una conversación directa con el estudiante
que utilice una silla de ruedas, es importante situarse
delante de este y a su altura. Cuando sea una
conversación grupal, se logrará una mejor interacción si
se habla dentro de su campo de visión.
• Al establecer relaciones con personas que se trasladan
en silla de ruedas, evitar siempre moverla sin antes pedir
su permiso.
• Cuando lleve a una persona en silla de ruedas y esta se
detenga a hablar con alguien, coloque la silla de frente a
su interlocutor.
• Se debe evitar manipular o retirar del alcance de la
persona sus ayudas técnicas (sillas de ruedas, andaderas,
muletas, bastones, entre otras) a menos que la persona
con discapacidad así lo solicite. Confirme siempre que
las mismas estén localizadas al alcance de la persona.
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