Y EQUIPARACIÓN

informado y recordar oportunamente, ideas que faciliten el
proceso académico, le aporten tranquilidad y confianza en las
actuaciones, decisiones y ajustes razonables que considere más
apropiados para cada estudiante en particular y de acuerdo al
contexto, naturaleza, contenidos y estrategias propias de cada
materia o disciplina. De este modo, teniendo información y
conociendo cómo funcionan las personas con discapacidad,
sumado a un sentido lógico y empático, el profesor puede
ir identificando con más claridad mejores estrategias, para
atender a los diversos estudiantes con discapacidad que
pueden coincidir en la sección de clase. Esta práctica, con el
tiempo, se hace más sencilla y cotidiana.
El presente libro no constituye de ninguna manera un
recetario ni un manual de procedimientos que uniformice,
simplifique y reduzca la naturaleza humana. Es un compendio
de diversas recomendaciones y actuaciones pedagógicas
que han demostrado ser útiles como efectivas para elevar la
calidad de educación universitaria y mejorar la prosecución
de la población estudiantil con discapacidad, la cual puede
manifestarse de diversas maneras en aula. De este modo, se
ofrecen recomendaciones, sugerencias, prácticas alternativas
y herramientas pedagógicas que pueden implementarse de
mutuo acuerdo con los estudiantes con discapacidad que
cursan la clase.
Este texto es igualmente importante y representa una gran
ayuda para los estudiantes con discapacidad quienes pueden
encontrar en su contenido, información sobre estrategias
exitosas que pueden serle útiles a sus casos particulares y
que pueden ser sugeridas y acordadas con sus respectivos
docentes. Asimismo, es un material importante para las
personas sin discapacidad que comparten vida universitaria
con personas con discapacidad, tales como: compañeros
de estudios, personal administrativo y obrero, personas
interesadas en el tema, entre otros; debido a que en la medida
en que todos encuentren más y mejores formas de trato y