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como a escala regional y nacional; quienes leyeron, evaluaron y realizaron valiosos aportes que individualmente y en conjunto enriquecen esta guía, pionera en el país en su materia. A pesar de ello, es importante resaltar que éste no es una guía terminada o acabada debido a que a partir de ésta se inicia una etapa de revisión permanente a partir de la práctica de la docencia inclusiva en cada una de las disciplinas, áreas del conocimiento y modalidades académicas que se desarrollan en LUZ y en la cual cada docente y estudiante son actores principales. El contenido se ha estructurado con base a cada una de las condiciones de discapacidad que generalmente puedan presentar los estudiantes universitarios, tomando siempre en cuenta que una persona puede presentar más de una o múltiples discapacidades para lo cual sugiere consultar las características de cada una de ellas y llegar a acuerdos con los estudiantes de modo de hacer más claro y fluido el proceso de enseñanza y evaluación de los aprendizaje. Asumir de manera empática, conocer y aplicar los contenidos aquí expuestos está al alcance de todos, es un acto ético y de justicia, que permite materializar el compromiso personal y colectivo con una mejor universidad y una mejor sociedad. Por último, esta guía es un tributo al ejercicio docente integral, socialmente responsable, con la capacidad de reconocer en el otro, diferente y diverso, sus capacidades, potencialidades y competencias como útiles y valiosas, de modo que potencien y amplíen sus oportunidades de desarrollo, dándoles la posibilidad de convertirse en profesionales cabales y ciudadanos plenos. Dinah Bromberg Aniyar de González
Tabla de Contenido Recomendaciones pedagógicas para la igualdad y equiparación de oportunidades educativas de estudiantes con discapacidad en el aula Base legal Exposición de motivos Educación inclusiva Consideraciones y recomendaciones para atender a las personas con discapacidad Personas con Discapacidad Neuromusculoesquelética Pautas generales Sugerencias para los docentes Estrategias de evaluación Personas con Discapacidad Auditiva Pautas generales Sugerencias para los docentes Estrategias de evaluación Personas con Discapacidad Visual Pautas generales Sugerencias para los docentes Estrategias de evaluación Personas Sordociegas Pautas generales Sugerencias para los docentes Estrategias de evaluación 25 30 36 40 45 47 49 50 51 54 57 64 67 68 70 72 73 74 78 80
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